Neuroplasticitatea, cum să favorizeze dezvoltarea copiilor care lasă urme
Cum invata un copil? Ce procese apar în creierul celor mai tineri copii, astfel încât în mintea lor să rămână cunoștințe diverse? Cunoașterea acestor mecanisme contribuie la încurajarea dezvoltării copiilor și la promovarea procesului de predare. În acest sens, Asociația spaniolă de pediatrie, AEPap, oferă un concept interesant: neuroplasticitatea.
Acest termen se referă la capacitatea creierului de a "turnate"la diferite situații, abilitatea de a arma și de a întări sau de a slăbi și de a dezarma rețelele neuronale ca răspuns la experiență, un răspuns la orice stimul care vine din exterior și care poate fi folosit în favoarea celor mai tineri pentru a-și încuraja procesul de învățare.
Crearea de rețele
Pentru a înțelege conceptul de neuroplasticitate, trebuie să știți structura creierului, care are două tipuri de celule: neuronii și celulele gliale. Acestea sunt legate între ele prin sinapse, un proces în care eliberează un produs chimic care transportă informația către neuronul vecin.
Copiii se nasc cu aproape toate celulele din creier, dar cu putine interconexiuni. Către 6 ani, există o formare importantă a rețelelor neuronale cu toate noile informații pe care le dobândește copilul. În această fază, creierul este ca un "burete", absoarbe totul, mai ales prin imitație. Aceste conexiuni sunt organizate prin imitarea comportamentului, atitudinii, gesturilor, tonului, cuvintelor adulților și a tot ceea ce intră prin simțurile lor.
Rețele neuronale consolidat ele dau naștere unor acțiuni automate care se desfășoară rapid și inconștient, fără a se gândi sau a acorda multă atenție. La început este vorba despre acte lente care necesită multă atenție din partea persoanei și este cu practica când devin obiceiuri care se desfășoară într-un mod automat.
În cazul copiilor, care sunt învățați prin imitație, în creierul copilului există rețele neuronale care devin linii directoare pentru a acționa. Dacă această învățare este întărită, prin repetarea stimul, va deveni modul obișnuit de comportament al copilului, ceva ce poate fi exploatat, lăsând deoparte rutine cum ar fi strigând acasă și pariind pe dialog, de exemplu. De asemenea, puteți paria pe rutine care favorizează, pe termen lung, obiceiurile de studiu.
Schimbarea obiceiurilor neadecvate
Neuroplasticitatea nu poate fi folosită numai pentru a insufla rutine bune în cea mai mică casă. Este, de asemenea, un concept util de a varia comportament considerată inadecvată la copii, trebuie să se țină seama de faptul că crearea acestor rutine poate fi făcută și prin imitarea altor personalități precum cele ale colegilor lor de clasă.
Neuroplasticitatea este baza schimbării obiceiuri inadecvate. Primul pas este să recunoaștem modelul negativ și să găsim sursa și astfel să le evităm cât mai mult posibil. Acest pas nu se referă numai la recunoașterea stimulilor care cauzează acest comportament, dar și la recunoașterea faptului dacă o rețea nu este folosită la fel de mult precum ar trebui să fie și pierde treptat conexiunile dintre neuronii care o fac până când aproape dispare.
În aceste cazuri trebuie să pariați pe crearea unui noua rețea care se traduce într-un comportament adecvat și care înlocuiește cel precedent. Pentru aceasta, primul pas este de a spori expunerea la stimul care favorizează formarea acestei noi rețele. De exemplu, un copil care are obiceiul dobândit să lovească de fiecare dată când se înfurie are o legătură la nivelul creierului care asociază "furia cu violența". Pentru a vă ajuta să "dezactivați" acel comportament automat, nu ar trebui să încurajați acest circuit.
Dimpotrivă, trebuie creată o nouă rețea înlocui cel vechi De exemplu, stimulii violenți provenind din televiziune ar trebui minimizați, iar acasă ar trebui să verificați modul în care este posibilă rezolvarea conflictelor prin dialog. Alte opțiuni trebuie, de asemenea, să fie acordate mâniei, astfel încât copilul să învețe să canalizeze aceste emoții.
Damián Montero
