Educația socio-emoțională: fundațiile pe care le au copiii noștri
educație socio-emoțională Este fundamental să construim fundațiile care să țină formația copiilor noștri, deoarece nu este importantă numai în aspectul său academic, ci și în cel conceput pentru a dezvolta valori.
Cu toate acestea, există mulți profesori care consideră că nu au pregătirea necesară, nu au resurse suficiente. De aceea există sprijinuri diferite din partea instituțiilor, cum ar fi eduCaixa, care le dau un material specific de a educa în emoții.
Educație socio-emoțională: rezolvarea conflictelor în clasă
Ne poate surprinde ca mulți profesori se află în sălile de clasă cu probleme, nu în primul rând academicieni, ci de comportament din partea elevilor lor. Și este că unele lucruri depășesc ceea ce pot extrage din cărți. Copiii trebuie să înțeleagă ceea ce simt și să învețe să-l exprime, să știe cum să comunice ceea ce doresc cu adevărat să spună și să recunoască emoțiile altor persoane. Ascultarea celorlalți și respectarea întoarcerilor cuvântului alcătuiesc, cu toate cele de mai sus, facultățile educației socio-emoționale.
Dar profesorii se referă la ei înșiși ca fiind auto-învățați în acest domeniu și explică nevoia lor de a avea materiale specifice pentru a lucra în sălile de clasă, deoarece nu există nimic sistematizat. Arantxa Ribot, manager la EduCaixa, explică faptul că din acest motiv programele Obra Social "La Caixa", "Emoțiile și sentimentele" și "Învățarea de a asculta", disponibile pe site-ul lor.
Ribot reflectă modul în care educație socio-emoțională este responsabil pentru construirea schelei care servește drept bază pentru învățare. Din acest motiv, EduCaixa a petrecut ani de zile concentrându-se pe proiectarea materialelor didactice pentru a le pune la dispoziția profesorilor pentru a le ajuta să lucreze în clasă un set de valori esențiale pentru a încuraja studenții.
Succesul în studii și buna gestionare a emoțiilor
o copil care se valorizează pe sine, care înțelege și își canalizează emoțiile și care știe să se comporte în mod corespunzător cu ceilalți colegi, este un student fericit, cu performanțe academice mai bune și mai multe șanse de finalizare cu succes a studiilor. Așadar, investițiile în educația socio-emoțională investesc în viitor. Și totuși, majoritatea absolvenților noștri de învățământ nu au primit pregătire adecvată în această privință.
De aceea, de la EduCaixa încearcă ajunge acolo unde profesorii nu ajung - din cauza lipsei de formare specifică și a lipsei de resurse adecvate pentru utilizarea în clasă -. În cazul în care acestea îndeplinesc provocarea educației emoționale, vor fi avansat un mod uriaș în formarea viitoare a acestor copii.
gazdă a programului a fost atât de bună din partea comunității didactice -Există o listă de așteptare pentru a participa- faptul că planul de acțiune al echipei multidisciplinare care alcătuiește acest proiect merge mai departe și lucrează la un proiect mai amplu, mai cuprinzător, cu un curriculum specific, cu toată programarea didactică, materialul de lucru al clasei și pregătirea necesară pentru profesori . Helena García, profesor și secretar al Asociației Rurale Monegros-Hoya, lucrează cu resurse economice foarte limitate în cele patru școli unitare și a primit această inițiativă atât de bine primită încât a organizat ateliere cu mamele să lucreze la emoții.
"Securitatea, cunoașterea de sine, limitele, cunoașterea care poate fi ... toate acestea sunt emoții care servesc apoi matematicii, limbii și vieții", asigură acest profesor. Și asta este rezultate extrase din studiile sociologice din Statele Unite arată că studenții universitari arată unele abilități emoționale au dezvoltat că raportează mai puțină anxietate socială și depresie și o utilizare mai mare a strategiilor active de coping pentru rezolvarea problemelor.
Este un fapt că abilitatea de a participa la emoțiile cuiva, de a experimenta în mod clar sentimentele și de a putea repara stări negative influențează sănătatea mentală a studenților. De aceea, echilibrul psihologic afectează în mod direct performanța academică finală.
Victoria Molina
