Student marginalizat, cum să realizeze integrarea în centrul lor
Cauzele stranii provoacă respingerea. Când un copil nu este ca restul, acest lucru poate fi lăsat în afara altora. Fie că aveți gusturi diferite, handicap sau orice altă circumstanță, uneori în școli, puteți vedea proscris cu privire la ceilalți. Cum putem ajuta la integrarea lor, ce pot face membrii școlii?
De la Școala de Cultură din Pau oferă o serie de sfaturi pentru a obține elevul proscris pot fi integrate în școală și să asigure o bună coexistență între copii. În acest fel, situațiile de agresiune vor fi evitate și, în același timp, creșterea stimei de sine a acestor copii pentru a se conștientiza mai bine de ei înșiși în situațiile în care nu se simt bine.
Ce pot face părinții
Există dovezi că copiii pot fi marginalizați în școala lor? Escola de Cultura de Pau oferă părinților următoarele sfaturi. În primul rând, este necesar să se detecteze care sunt nevoi sau dificultățile copiilor și să îi ajute să le depășească.
În unele cazuri, această marginalizare se bazează pe comportamente nesociabile din partea copiilor, care aleg să rămână fără restul și să nu interacționeze. Acești copii ascund adesea nevoi nesatisfăcute importante sau lipsă de abilități care să se refere în mod pozitiv.
Părinții pot efectua aceste activități pentru a garanta bună dezvoltare din copiii lor:
- Recunoașteți copilul ca persoană demnă de respect și tratați-o ca atare.
- Creșteți-vă respectul de sine propunând sarcini cu obiective pe care le puteți asuma pe termen scurt care vă pot garanta succesul.
- Promovați situații în care puteți avea experiențe sociale și le puteți îmbunătăți, de exemplu reuniunile de familie unde copilul se poate juca cu verișorii lor de aceeași vârstă.
Din centru
În centru școlar De asemenea, puteți lucra astfel încât studenții să se poată simți integrați și să evite marginalizarea lor:
- Promovarea activităților de grup ca strategie de creare a unui climat de încredere și de sprijin reciproc între egali. Școlile îi invită pe elevi să lucreze în grupuri, astfel încât elevii care nu sunt integrați să își poată dezvolta aspectul social, iar colegii lor de clasă descoperă tot ce le pot oferi.
- Promovarea activităților și a situațiilor în care respectarea stimei de sine și recunoașterea reciprocă între egali sunt realizate. Tutorii trebuie să ofere studenților care nu sunt integrați oportunitatea de a da o notă despre abilitățile lor oferind activități școlare în funcție de calitățile lor.
- Pariul pe un model educațional care, din cele mai înalte niveluri, preda nevoia de a spune nu la agresiune și da la coexistență.
Damián Montero
