Cum să reacționați la dificultățile de învățare ale copiilor
Pentru mulți părinți este o lovitură dură pentru a primi vestea că copilul dumneavoastră are o tulburare de învățare. Vestea că micutul nostru are un deficit de atenție cu hiperactivitate, dislexie, discalculie ... ne poate scufunda într-o mare de îndoieli. A deveni terapeut sau profesor nu este soluția, dar există o serie de sfaturi care vor fi de mare ajutor.
"Când am aflat că aveam de gând să avem un copil, ne-am imaginat cum ar arăta chipul lui mic, vocea lui, personajul său ... am visat un viitor perfect pentru micutul nostru, pe care l-am dorit chiar înainte de al întâlni. Când sa născut, ne-am număra cu degetele mici, tânjind cu ușurință pentru a vedea că erau toți acolo. Anii au trecut și se părea că totul se dezvoltă perfect. Dar într-o zi la școală au ridicat alarma. Ne-au spus că ceva nu este corect și a recomandat o evaluare pentru a exclude problemele. După câteva săptămâni de evaluare care păreau ca ani, a venit timpul să primim rezultatele. Tulburare de învățare Toate planurile pe care le-am făcut pentru fiul nostru păreau să se prăbușească în fața noastră, fără să putem face nimic pentru al remedia".
Aceasta este o poveste foarte frecventă în rândul părinților ai căror copii au primit un diagnostic, cum ar fi dislexia, hiperactivitatea ... cuvinte care până atunci au fost auzite. dar nu au dat importanță.
Ce trebuie să facem atunci când suntem diagnosticați cu o tulburare de învățare?
Fără îndoială, nu este ușor să asimilezi lovitura de informații de genul asta. Dar ce putem face din acel moment? Nu trebuie să uităm că copilul este la fel ca și cu o zi înainte, când diagnosticul său nu era încă cunoscut. Punctele forte și slăbiciunile lor rămân aceleași, deși acum putem înțelege mai bine ce datorează și cum să le ajute să se dezvolte în cel mai bun mod posibil.
Nu este o chestiune de a presupune că are limitări, deoarece nu se știe cât de departe poate merge cu ajutorul necesar. Ceea ce putem fi siguri este că va avea nevoie de sprijinul și afecțiunea părinților săi, de răbdarea și înțelegerea lui.
Și apoi, ce ar trebui să facem ca părinți cu aceste informații? Funcția nu este diferită de cea pe care o aveau înainte de a cunoaște diagnosticul. Ei vor trebui să-l ghideze pe copil, de la afecțiune, în călătoria spre maturitate.
Linii directoare pentru a răspunde dificultăților de învățare ale copiilor
Nu este necesar ca părinții să devină profesori sau terapeuți. Nici că nu dobândesc cunoștințe despre medicină și nici neuropsihologie, dar poate fi pozitiv să urmeze următoarele orientări:
1. Luați calmul mării de îndoieli care apar în momentele critice. De ce nu vrea fiul meu să facă temele? De ce există zile care fac bine și altele nu? Îmi bați joc de mine? ... Răspunzând corect la aceste întrebări, veți contribui la îmbunătățirea mai bună a soluției.
2. Prioritizați obiectivele de învățare. Adresarea simultană a întregului conținut va genera frustrare atât în copil cât și în familie.
3. Stabiliți un program de temă. Obligațiile pot fi făcute veșnice atunci când există dificultăți, așa că va fi convenabil să vorbim cu profesorii pentru a adapta suma necesară.
4. Nu concentrați viața copilului asupra activității școlare. Este convenabil să efectueze alte activități, cum ar fi obiceiurile de igienă, ordinea și curățenia și, desigur, jocul și timpul liber. El este capabil să facă multe lucruri bine, dar dacă îndeplinește sarcini academice, nu îl putem felicita pentru asta.
5. Găsiți pozitiv fiecare sarcină pe care o faceți. Dificultățile sunt adesea însoțite de numeroase erori în cadrul sarcinilor. Dacă evidențiem toate aceste erori, veți fi frustrați și încercați să evitați aceste situații. Este mai bine să analizați ceea ce sa îmbunătățit cu privire la zilele anterioare și să salvați aceste informații.
6. Mergeți la un profesionist care lucrează zonele afectate astfel încât să atingă cel mai înalt nivel posibil de dezvoltare.
Carolina Laguna. Neuropsiholog și psiholog educațional. Profesor asociat la Master în Neuropsihologie și Educație al UNIR. Director al Departamentului de Neuropsihologie și profesor în psihologi Pozuelo.
