Plăcile digitale digitale se află deja în 85% din sălile de clasă
Placă interactivă digitală (PDI) Este un element TIC din ce în ce mai prezent în centrele educaționale. Conform ultimului raport anualSocietatea în rețea"realizat de Observatorul Național al Telecomunicațiilor și Societății Informaționale 85% din sălile de clasă spaniole din învățământul reglementat sunt echipate cu cel puțin un PDI, în principal procentul atinge 90%, iar în secundar 78%.
În plus față de echipamentul din sala de clasă, studiul arată că un procent foarte mare de profesori spanioli integrează TIC în programele de predare zilnică și până la 75% îl utilizează cel puțin o dată pe săptămână.
Pentru Stephen Bernard, șeful Legamaster din Spania: "Echipamentele de clasă reprezintă deja un instrument obligatoriu în sălile de clasă ale secolului XXI, dar încă se așteaptă să se rezolve schimbările metodologice pentru a profita într-adevăr de noile tehnologii din centre .
Profesorii sunt tot mai conștienți de beneficiile pe care TIC le aduc educației și, până în prezent, cele mai multe recunosc că atât tabla interactivă digitală, cât și ecranul tactil de format mare au oferit patru elemente vitale: interactivitate, aspectul colaborativ bidirecțional, accesul la conținuturi aproape nelimitate și abordarea universului digital pe care studenții de astăzi trăiesc ".
TIC trezesc motivația elevilor în clasă
Studiul arată că 83% dintre profesori cred că elevii manifestă un interes mai mare și se simt mai motivați dacă TIC este folosit în clasă. Viziunea studenților este foarte asemănătoare: 93% consideră că învățarea prin intermediul noilor tehnologii este mult mai interesantă, iar 72% cred că dobândirea de cunoștințe este mai ușoară datorită TIC. În ceea ce privește dificultatea utilizării lor, aproape în totalitate ei asigură că manipularea este simplă. Dintre activitățile cele mai desfășurate cu PDI, exercițiile și munca în grup, explicațiile unităților didactice și căutarea resurselor educaționale se remarcă.
"Acestea sunt date foarte relevante care arată schimbarea atitudinii profesorilor în ceea ce privește utilizarea TIC în educație, deși sunt cifre foarte pozitive, este necesar ca sectorul educației să continue să evolueze în ritmul pe care tehnologia însuși îl face. propunem să mergem un pas mai departe și să integrăm afișaje interactive multi-tactile, care multiplică posibilitățile de învățare cu privire la alte tehnologii, cum ar fi PDI-urile care devin caduce ", explică Bernard, care spune că manevrarea acestuia este chiar mai" simplă și foarte intuitivă " ce tehnologii anterioare.
Obstacole în calea încorporării TIC în practica pedagogică
Deși datele sunt încurajatoare în ceea ce privește evoluția TIC în sectorul educațional, raportul subliniază, de asemenea, principalele obstacole pe care le întâmpină profesorii atunci când încorporează noi tehnologii în clasă. Mai mult de 50% dintre profesori solicită mai multă formare în domeniul TIC, deși, deși se simt pregătiți în subiectul pe care îl vor învăța, doar 15% se asigură că au ușurința necesară pentru a le folosi în clasă în fața elevilor.
"Majoritatea cadrelor didactice spun că au nevoie de mai multă pregătire în domeniul abilităților TIC care să le permită să fie mai eficiente în fața studenților, prin urmare este esențial să se îmbunătățească cunoștințele generale ale informaticii profesorilor din universitate, dacă vrem integrarea tehnologiei. în sala de clasă este o realitate și, prin urmare, pentru a obține o educație utilă și în conformitate cu lumea de astăzi ", concluzionează Bernard.
