Amintiri din copilărie: ce ne amintim când eram mici?
Când devenim adulți și dorim să facem un efort să ne amintim lucrurile care ne-au pățit când eram copii, ne dăm seama că avem multe lacune. Înainte de o anumită vârstă, pentru majoritatea este aproape imposibil să vă amintiți nimic și este de la vârsta de cinci ani când începem să avem memoria copilăriei a unor lucruri.
Înainte de șase ani, copiii nu sunt pe deplin capabili să facă diferența între imaginație și ceea ce a trăit, deoarece ambele sunt confundate ca fapte tangibile. Din acest motiv, coșmarurile și visele de noapte au o astfel de conotație negativă și nu sunt ușor de eliminat.
Să visezi că există un păianjen în cameră, cei răi care vin pentru tine, etc., pentru un copil înseamnă o adevărată amenințare, indiferent cât de absurd ar părea un adult rațional.
Dar, de ce există această linie fuzzy între fantezie și realitate? Care sunt consecințele? Memoria omului se dezvoltă și evoluează odată cu vârsta. Fiecare etapă a vieții implică schimbările sale neurologice cu efecte directe asupra modului în care evenimentele sunt codificate și amintite.
Memoria de bază a primilor ani de copii
În primii doi ani de viață, amintirile sunt foarte de bază. Ele sunt reduse la un minim de condiționare și de învățare emoțională. În această epocă se poate spune că memoria este salvată într-un format de casetă. Nu numai calitatea nu este foarte bună, dar este limitată. Pe de altă parte, în această epocă nu aveți suficientă vocabulară pentru a înțelege mai multe concepte, astfel încât amintirile stocate sunt, în general, de natură procedurală și non-declarativă.
După doi ani și jumătate, sistemul mnemonic îmbunătățește și, împreună cu acesta, capacitatea de a recupera informațiile. Se poate spune că acum păstrăm amintiri în format CD. Atunci atunci când sunt create primele amintiri, când începem să formăm primele amintiri care vor rămâne cu noi toată viața. Înainte de această vârstă, tot ceea ce am putut învăța nu poate fi amintit într-un mod declarativ. Am început deja să ne extindem vocabularul și, împreună cu el, cantitatea de informații pe care putem să le stocăm. În timp ce memoria noastră sa îmbunătățit, nu este încă cea mai sofisticată. Ca un CD, la această vârstă memoria este sugestivă, ușor de corupt și de a fi modificată.
La 6 ani, memoria merge la un nivel superior
Nu este decât aproximativ șase ani atunci când memoria are un salt calitativ și ajunge la un nivel de sofisticare în cazul în care atât de stocare și de recuperare de memorie urma o structură de nivel superior. Din această vârstă, sistemul mnemic nu-și îmbunătățește calitatea, ci cantitatea sa. Cu fiecare nouă informație pe care o învățăm, ne extindem cunoștințele despre lume. Acest nou format, comparabil cu mp3-ul, nu se îmbunătățește, ci doar își extinde selecția.
pentru că după aproape trei ani și înainte de șase, Amintirile tocmai au început să fie codificate în termeni de concepte și de limbă - precum și într-un mod declarativ și conștient - nu sunt cele mai puternice. Pentru prima dată, copiii încep să-și amintească în mod energic evenimentele și consecințele acestora, chiar dacă nu știu întotdeauna dacă sunt reale sau nu. Din acest motiv, un copil din această grupă de vârstă poate spune că într-un copil mai mare sau adult ar fi considerat o minciună, dar nu o face premeditat sau cu intenția de a înșela.
Maite Balda Azpiazu. Psiholog și maestru în neurologia cognitivă
