Copii cu abilități ridicate și nevoile lor
Nu toți copiii sunt la fel. Fiecare persoană are circumstanțele proprii și are nevoie de atenția proprie, iar cele mai mici din casă nu fac excepție. Un exemplu se găsește în cazurile de "capacități mari", minorii cu o cerere de a-și promova abilitățile.
Ce inseamna ca un copil este "capacități mari"Cum pot părinții să profite de această situație și să răspundă nevoilor exprimate de acești copii? Din Confederația Spaniolă a Asociațiilor Părinților Studenților, CEAPA, părinții acestor copii sunt informați astfel încât să știe cum să răspundă la ceea ce este solicită din această situație.
Care sunt capacitățile mari?
De obicei abilitățile înalte sunt legate de inteligență. Cu toate acestea, nu există o definiție a consensului în rândul tuturor profesioniștilor și mai ales că această abilitate este cea mai comună dintre toate cazurile. Aceasta termen Ea face capacitățile potențiale ale unui copil într-unul sau mai multe zone și poate sau nu să materializeze și să specifice o performanță specifică, un proces care va depinde de mediul familial și școlar.
Una dintre cele mai acceptate definiții în rândul comunității de cercetare este aceea a trei inele Renzulli. Această definiție evidențiază următoarele aspecte ale capacităților mari:
- O capacitate intelectuală peste medie, atît în general, cît și abilități specifice, manifestate, printre altele, într-o capacitate de învățare superioară celei a colegilor lor.
- O mare dedicare pentru această sarcină (citiți, rezolvați o problemă etc.), adică perseverența, încrederea în sine, angajamentul față de sarcină, dorința de a realiza, etc. Dacă copilul nu este motivat, acest aspect nu poate fi detectat în școală și poate chiar manifesta atitudini negative față de învățarea școlară.
- Creativitate înaltă, adică capacitatea de a răspunde cu originalitatea gândirii, noutatea, flexibilitatea și fluiditatea, care se manifestă și în creațiile lor.
Cum este un copil cu abilități ridicate?
CEAPA oferă o serie de caracteristici care definesc o persoană cu "capacități înalte". Acestea sunt mai mulți dintre ele:
- Capacitate intelectuală ridicată.
- Capacitatea mare de a raționa, de a argumenta și de a întreba, precum și sintetizează, conceptualizează și abstractează.
- Înaltă capacitate de a înțelege, gândirea simbolică și abstractă și aptitudinile metacognitive. Ei înțeleg și folosesc foarte precis simbolurile și ideile abstracte. Capacitatea sa de comunicare non-verbală este ridicată și poate interpreta și emoțiile altora prin intermediul limbajului non-verbal.
- Ele arată o posibilitate mai mare de a automatiza abilitățile mecanice, cum ar fi citirea, scrierea, calculul etc.
- Capacitate mare de a rezolva probleme complexe, aplicându-și cunoștințele și abilitățile și, uneori, fără să fi învățat anterior operațiunile implicate în acestea. Pentru a găsi o soluție potrivită, folosesc strategii multiple și sistematice. Rezolvarea unei probleme este o provocare pentru ei și ei se confruntă cu ingeniozitate.
Nevoile copiilor cu abilități înalte
Odată ce ați definit ce este un copil cu abilități ridicate, toți știu ce nevoi Acesta prezintă. CEAPA evidențiază următoarele:
- Un mediu de securitate afectiv unde să fie acceptate așa cum sunt, ca
copiii cu succese și greșeli și fără presiuni externe care le obligă să reușească în toate domeniile și să aibă cele mai bune note. La fel ca orice alt copil, ei au nevoie de afecțiunea părinților lor, de contactul fizic și că îi prețuiesc pentru a fi cine sunt, nu pentru cum sunt, nici datorită abilităților lor. A fi acceptat, ascultat și respectat și cu abilitățile lor, fără a trebui să le ascundem pentru a nu desacariza și a fi respinsă sau pentru a le distra.
- Fiind capabili să se cunoască, cu ajutorul nostru, să cunoaștem avantajele și dezavantajele de a avea abilități înalte și de a cunoaște punctele forte și dificultățile proprii, care le permit să construiască o imagine pozitivă a lor înșiși.
- Un mediu social de respect și înțelegere, care îi acceptă și le stimulează; în care pot avea încredere și pot crea legături de prietenie și apartenență și în care îi ajută să se dezvolte din punct de vedere social și emoțional. Un mediu social în care trăiesc și interacționează cu alți copii diferiți și cu diferite grupuri sociale, care le permite să învețe să respecte și să aprecieze diferențele, să se simtă alături de alții, să se adapteze la normele sociale, să înțeleagă ce se așteaptă de la ei și efectul comportamentului lor, dezvoltarea abilităților sociale, asertivitatea și toleranța la frustrare etc.
- un mediu îmbogățitor, stimulativ, dinamic și flexibil, atât în familie, cât și în centrul educațional, în care sunt motivați, în care își pot dezvolta și împărtăși preocupările și curiozitatea și care le permite să se învețe și să se exprime, să-și imagineze și să creeze.De asemenea, unde pot învăța independent și independent, să participe activ și să-și controleze propria învățare, dezvoltarea, cercetarea și aprofundarea intereselor.
Damián Montero
