Rolul educațional al jocului la copii
Mulți părinți consideră unul pierderea timpului că în centre școlare este dedicat o mare parte a zilei pentru a juca. Ei se întreabă când copiii lor învață dacă își petrec ziua jucând. Ei nu știu exact că jocul este cel mai puternic instrument pedagogic în procesul de învățare a copiilor lor și că prin aceasta ei ajung să cunoască mult mai mult decât pare.
Nu există nici o îndoială că structura socială sa schimbat foarte mult în ultimele decenii și cu ea, din copilărie. Acest lucru ne-a determinat să înțelegem copiii ca adulți mici. Pentru persoanele în vârstă, jocul este o activitate de agrement și timp liber în timp ce munca este o activitate obligatorie și necesară. Credem că copiii noștri ar trebui să învețe în același mod.
Considerăm că orele de predare trebuie să funcționeze pe măsură ce înțelegem lucrarea. Și, dimpotrivă, jocul este o activitate rezervată exclusiv pentru orele de joacă pentru ca copiii să poată să se descopere și să se distragă.
Cu toate acestea, este imposibil de a concepe copilul din educația timpurie care susține o zi întreagă pe scaun, ascultând explicațiile profesorului și de asemenea face toate exercițiile propuse. Pentru a atinge acest punct, trebuie să existe o dezvoltare anterioară, care include cunoașterea lumii din jurul vostru, învățarea să o interpreteze, să interacționeze cu ea și să dobândească o serie de abilități și abilități. Toate acestea, împreună, sunt dezvoltarea inteligenței.
Idei pentru a înțelege rolul educațional al jocului pentru copii
Mai întâi trebuie să știm că modul în care copiii înțeleg și predau realitatea este diferit de cel al adulților. De ani de zile, el nu sa mai gândit la copil ca pe un simplu receptor al cunoașterii. El are propriul rol în acest proces, el este protagonistul, pentru că el este cel care își construiește propria învățare prin joc. și acest joc evoluează în funcție de evoluția maturării sale. La început, în primii ani se concentrează mai mult pe planul motorului, se bazează pe mișcare. Câte puțin, dobândește un caracter mai simbolic și social până când ajung la jocurile reglementate.
Copilul învață numai ce Îi captează atenția și-i trezește interesul. De asemenea, are nevoie să se dezvolte în diferite domenii, atât intelectuale, cât și sociale, fizice, emoționale etc. El ajunge prin joc, care devine activitatea sa principală în scenă pentru copii. De asta Profesorii îl folosesc într-un mod planificat, structurat și intenționat ca metodă de predare și învățare. Pe lângă faptul că îi face pe copil să învețe diferitele conținuturi stabilite, contribuie la dezvoltarea abilităților și abilităților necesare învățării viitoare, dezvoltării strategiilor și formării de atitudini și valori.
Cum se folosește jocul la școală?
În această lună, în majoritatea școlilor, se lucrează în toamnă. Ce s-ar întâmpla dacă, atunci când l-am luat pe fiul nostru de la școală, răspunsul la numărul nostru de întrebări privind ziua: "Am jucat cu frunzele"?
Acest răspuns simplu nu corespunde așteptărilor pe care le avem pentru ceea ce înțelegem ca zi de școală. Nu ne duceți la școală pentru a învăța? Totuși, acel răspuns al copilului rezumă un întreg set de învățări prin experiență și simțurile care se internalizează eficient. Acest joc, așa cum o numește copilul, este o activitate intenționată organizată de către profesorul capabil să acopere toate zonele.
Profesorul v-ar fi spus să cădeți. Veți citi o poveste legată de subiect și copiii vor împărtăși cunoștințele lor anterioare despre acest subiect. În timpul programului de lucru, se duc în terasă și fac o observație asupra mediului și încep să interacționeze jucând cu frunzele însoțite de profesorul lor care propune diferite activități:
- Ei ia frunzele, îi fac să scârțâie cu mâinile.
- fac munți. Unele sunt mai mari, altele mai mici, le compara și le numără.
- Săriți mormanele mici de frunze, alergând în zig-zag între ele.
- Folosesc multe frunze pentru a le arunca în aer. Câte grămezi sunt lăsate?
- Frunzele sunt de culori diferite, le identificăm. Ele numesc alte obiecte pe care le cunosc de aceleași culori.
- Separați foile după dimensiune.
- Ele caută alte elemente care au apărut în mediul înconjurător, cum ar fi bastoane și ananas, și au făcut compoziții artistice sau o murală frumoasă pentru a decora clasa sau hol.
Deși copilul jucați și distrați-vă, el nu este conștient de faptul că a lucrat cu abilitățile sale psihomotorii brute și fine, necesare pentru alfabetizare, a învățat noțiuni de logică matematică, cum ar fi dimensiunile, formele, numerele, conceptele plus și minus, mult și puțin, clasificări, serializări, scădere. El a devenit conștient de abilitățile și dificultățile sale. El a învățat un vocabular nou, și-a exprimat sentimentele care îl ajută să-i cunoască și să-și reglementeze emoțiile.Și, indirect, educația în valori a fost realizată cu respectarea mediului, a ceea ce fac ceilalți colegi, a normelor de coexistență etc.
Cu acest joc, copilul va fi dobândit cunoștințele necesare pentru a face cărțile din clasa cărții cu care va finaliza procesul de învățare.
După cum vedem, euCopiii mici învață într-un mod globalizat, învățarea nu este structurată la subiecți. Printr-un fir comun care este capabil să trezească interesul copilului, toate învățările necesare sunt integrate pentru dezvoltarea sa. Cea mai eficientă modalitate este prin jocul care are capacitatea de a evolua împreună cu copilul, de a se adapta diferitelor etape crescând dificultatea lor, în funcție de nevoile lor de a conduce la învățarea mai complexă. De exemplu, pentru a realiza cu succes învățarea scrisului trebuie să existe o pregătire progresivă a abilităților manuale.
Cristina Palacios Hernando. profesor
