Trucuri pentru a trezi motivația în procesul de învățare a copiilor
Când îi încurajăm pe copiii noștri să-și imagineze cum va fi când vor învăța sau vor face ceva, îi reamintim cât de mult vor ei când vor face acest pas. Țineți minte ritmul, temperamentul și cererea pe care o implică pentru el sau ea să îndeplinească acea sarcină. Amintiți-vă că fiecare dintre noi are un mod diferit de a fi și de a simți.
Dar, cum să se unească motivația și învățarea copiilor? Gândiți-vă la cazul dvs., la vremurile când v-ați convins că dacă faceți ceva, atunci vă veți simți mai calm, mai vesel, mai sigur, mai inteligent etc. Un sentiment care depășește nivelul actual. Și această decizie se face într-un mod foarte personal ... chiar dacă originea provine dintr-o indicație că o altă persoană te face să faci ceva.
Când vedem în mod inconștient ceea ce ne-ar îmbunătăți starea de spirit pentru a face ceva și ne imaginăm să luăm înghețata pe care ne-o plac atât de mult după ce am făcut efortul de a ne ridica de pe canapea, cât de fericiți trebuia să mergem la gatiti pentru el, trebuie sa gustam inghetata. Și aceste senzații asociate cu simțul gustului pe care îl dorim noi sunt cele care ne determină să ne ridicăm de pe canapea. Activizăm procesele neurale pentru a lansa o acțiune. Și are un sentiment de interes personal: o motivație.
Recunoașteți și valorificați abilitățile copiilor
Toți avem una sau mai multe capacități care ne definesc ca ființe unice și diverse. Fiecare copil dobândește o personalitate în funcție de temperamentul său și de experiențele pe care le trăiește prin rezultatele pe care le obține de la ei și prin faptul că el este înconjurat de calități înnăscute care îi permit să-și dezvolte abilitățile cu ușurință mai mare sau mai mică.
Trebuie să observăm într-o manieră conștientă și obiectivă, modul în care diferiți copii acționează în aceeași situație. De exemplu, copiii noștri, fiecare dintre ei are anumite abilități. Poate că unul dintre ei este mai calificat în relația sa cu ceilalți. El este cel care vine să vă dea un sărut, să vă spun cum a fost la școală și poate mai târziu vă cere să-i cumpărați jucăria pe care o iubește atât de mult. Și fratele care este mai nerăbdător să-și ia jucăria și merge în acțiune cerând-o fără alte detalii.
În funcție de modul în care judecați, putem crede că prima este mai detaliată ... sau că vă oferă mai multe ture pentru a vă bate și pentru a obține ceea ce doriți. Și că al doilea este mai inutil în relațiile sociale și singurul lui interes este să-și atingă dorința sau comunicarea lui să fie directă și nu trebuie să "pregătească terenul" pentru a ne cere ceva.
Înainte de un proces sau altul, ceea ce folosim este modul nostru subiectiv de a pune opinii și judecăți asupra comportamentului lor, în funcție de propriul nostru mod de a fi și preferințele noastre cu privire la modul în care ne place să fim tratați. Ca și ei. Ele ne arată pur și simplu modul în care se află în relația lor cu lumea, deoarece modul lor de prelucrare a informațiilor este diferit.
Iar din cauza acestor diferențe, ne poate costa mai mult sau mai puțin să le educăm, deoarece mesajele noastre ar trebui să fie diferite pentru fiecare dintre ele
Cum să faci cunoștință pentru cele mai potențiale calități?
Este inutil să facem judecăți cu etichete, deoarece le vom clasifica într-o calitate care nu este reală și limitantă. Dacă le etichetăm după o etichetă neplăcută "sunteți unul sau unul ..." ei vor crede că sunt așa și că nu pot face nimic pentru a evita să fie una. Le va împiedica să vadă toate calitățile pe care le au. Și sunt infinite și foarte valide!
Trebuie doar să știți cum să utilizați cea mai bună calitate pentru ce ocazie.
Pentru aceasta, propun 3 sfaturi simple:
1. Observație conștientă Observați fiecare dintre copiii dvs. separat și în diferite activități: ce joacă el, în ceea ce arată un interes și o mai mare pricepere în jocurile lor; cum joacă, cu liniște sau cu mai multă acțiune; dacă vă place să faceți singur sau să căutați o companie; limba sa se concentrează mai mult pe întrebări sau afirmații, mai formale sau mai casual sau prankster; dacă vorbește despre lucrurile celorlalți și despre ceea ce se întâmplă în jurul lor sau despre propriile gânduri și opinii (veți ști dacă aveți posibilitatea de a acorda atenție mediului sau interiorului)
2. Întreabă-i întrebări. Ajutați-l să-și dezvolte gândirea critică, să ia decizii, să-l pună într-o situație despre "ce s-ar întâmpla dacă ...?" să nu vă dau întotdeauna răspunsurile care uneori nu se internalizează cu privire la consecințe sau la învățarea nouă. Îl vei ajuta, de asemenea, să-i sporești creativitatea, fiind mai flexibil în situații nefamiliare.
3. Ascultă fără să aștepți un răspuns concret. Întrebările vă vor servi și vă vor ajuta să vă cunoașteți mai bine. Permiteți-i să se exprime cu propriile opinii, fără a aștepta "răspunsul" pe care credeți că ar trebui să-l dea. În acest fel veți ști cum să vă ghidați mai bine atunci când aveți nevoie de ea.
Și acum sunt sigur că puteți fi surprins de informațiile pe care le aveți.S-ar putea să existe lucruri pe care le-ați trecut cu vederea sau că ați crede că ar fi diferite înainte de a încerca acest exercițiu.
Și este cel mai normal lucru care se poate întâmpla. Cu ritmurile de zi cu zi încercăm să mergem repede pentru a ajunge la toate responsabilitățile care ne ocupă și, uneori, dorim să controlam totul pentru a fi mai eficient. Ne dorim detalii, cum ar fi ne permite să înțelegem mai bine interesele și calitățile potențiale ale copiilor noștri și studenții (în sala de clasă este de asemenea bine să acordăm o importanță observării conștiente pentru a cunoaște elevii) și să ne conectăm într-un mod mai personal și motivant cu ei
Conectați-vă pentru a educa
Dacă vrem ca copiii noștri să se simtă în siguranță și să încerce să facă față situațiilor noi, trebuie să adaptăm mesajul la ceea ce poate reprezenta motivația lor.
Aceasta poate fi de două tipuri: motivația internă și motivația externă.
Motivație internă născut din ființă, vine de la copilul însuși. Te mută, te excită, îți dă un sens unic. Poate fi pasiunea și livrarea cu care este trasată, de exemplu.
Motivația externă vine din străinătate. Motivul este acela de a obține ceva legat de interesul personal, de exemplu, de a face o sarcină pentru a obține un premiu, de exemplu.
Cu ambele tipuri de motivație puteți face lucruri, dar este clar că este cu motivația internă că memoria noastră este activată cu adevărat și că învățarea este fixă. Putem uni o motivație internă cu importanța de a învăța sau a face ceva acasă.
Raquel de Diego. Antrenor specialist în coaching pentru familii și personal. Conciliafam
