Începeți să scrieți: de la foițe la litere

Cum este posibil ca, în doar trei ani, copiii să poată trece de la aproape fără să știe cum să ridice un creion pentru a putea urmări cu atenție toate literele și toate numerele? așa încep să scrie copii și ei trec de la paloți la litere.

Atât părinții, cât și profesorii sunt uimiți de evoluția minunată a copiilor și studenților noștri de la începutul ciclului infantil până la primar. Se pare miraculos, dar nu este. Este un proces metodic și conștiincios care îi determină să-și dezvolte abilitățile necesare care îi vor face capabili să înceapă în arta scrisului. Este descoperită de profesorul María Galvache.

Atunci când copiii de doi sau trei ani se confruntă cu prima lor zi de școală în educația timpurie a copiilor, pare imposibil ca numai trei cursuri să poată scrie fluent. Există o mulțime de lucruri în spatele acestui drum minunat. Nu este o sarcină ușoară, dar cu o metodologie bună, doze mari de motivație, răbdare și afecțiune, învățarea de a scrie va deveni o aventură interesantă pentru ei.


Această învățare vizează dobândirea și dezvoltarea copilului, în timpul etapei de educație timpurie a copilului, una dintre competențele primare ale procesului educațional. Cu toate acestea, înainte de a începe, este esențial ca copiii să fi dobândit maturitatea neurobiologică necesară.

Etapele scrisului: acesta este modul în care copiii încep să scrie

Înainte de a intra în școală, copilul trebuie să fi ajuns la un nivel adecvat de dezvoltare senzorială și motorie și o manevrare suficientă a mișcărilor de bază. Acest lucru vă va permite să obțineți o mai mare fluiditate, tonus muscular, direcționalitate, segmentare și, prin urmare, o viteză mai mare și claritate în scris.

Etapa 1. Abilități motorii fine


Ca pași anteriori pentru a da creion și hârtie pentru a face lovituri, vom încerca să exercităm în următoarele aspecte:

- Cunoașterea și controlul corpului vostru.
- întărirea mușchilor degetelor și a mâinilor, pentru a obține precizie în presiunea degetelor (motorul fin).
- Percepția și internalizarea ritmului.
- Realizarea unei lateralități corecte.
- Organizația spațio-temporală.
- Dezvoltarea atenției.

Este fundamental ca o organizare adecvată a spațiului, a timpului și a ritmului să fie fundamentală. Controlul mișcărilor de scriere este exercitat din dimensiunile spațiale și temporale. Aspectul spațial constă în capacitatea de a efectua o mișcare în direcția aleasă; în timp ce aspectul temporal permite anticiparea, întreruperea, încetinirea și repetarea mișcării. De aceea este foarte important ca aceste aspecte să înceapă să funcționeze în primul ciclu al Educației timpurii a copiilor și să continue să se accentueze pe parcursul celui de-al doilea ciclu.


Etapa 2. Pregătirea

Acesta este un moment crucial din care copiii se vor confrunta cu nevoia de a face eforturi și de a acorda o atenție deosebită. Este în mâinile noastre să oferim o motivație care face învățarea atractivă. Pentru aceasta trebuie să prezentăm diferitele sarcini într-un mod jucăuș, interpretând fizic accidentele pe care trebuie să le facă, adică începe să le urmărească cu întregul corp astfel încât, odată internalizate, să le traducă pe hârtie.

Fiecare accident vascular cerebral trebuie făcut în diferite sesiuni; iar tipul și numărul acestora va depinde de vârsta elevului. Există o mare varietate de suprafețe, materiale și resurse pentru ca copilul să poată desena înainte să o facă cu creion și hârtie. Prin urmare, este foarte convenabil să începeți să creați primele desene cu degetul în aer, în nisip, făină, pe hârtie continuă, cu vopsea cu degete etc.

Mai târziu, vă vom furniza ceruri, cretă și markere de grosime mare, astfel încât să puteți face producțiile dvs. în mod liber, prins aceste instrumente într-un mod natural. După ce timpul potrivit, în care copilul a exercitat multe lovituri și desene în acest fel, este deja disponibil instrumente de utilizare care necesită mai multă îndemânare și precizie atunci când este vorba de alegerea corectă a acestora. În cele din urmă, era timpul să folosim creionul.

Există o secvențiere logică pentru realizarea diferitelor accidente vasculare cerebrale. Cea mai potrivită pentru al doilea ciclu de educație timpurie a copiilor este următoarea:

- Cursa verticală continuă.
- Linie verticală discontinuă.
- Linie orizontală continuă.
- Linie orizontală discontinuă.
- Curse orizontale și verticale combinate în formă de cruce.
- Linii orizontale și verticale în formă unghiulară.
- Linia orizontală și verticală care formează o rețea.
- Linia întreruptă.
- Linii înclinate continue, discontinue și în cruce.
- Linie întreruptă.
- Linie întreruptă continuu.
- Linie ondulată verticală.
- Linie orizontală ondulată.
- Curse curbate discontinue.
- Liniile curbate s-au unit.
- Bateți în sus și în jos.
- Schiță rotundă.
- Traseu spiralat.

Etapa 3. Începeți să scrieți

Înainte de a începe scrierea în sine, copilul a lucrat toate loviturile și, prin urmare, va fi obținut o bună direcționalitate, control puls, orientare spațială și coordonare visuomo-motor. Odată ce ați dobândit aceste abilități, scrierea nu ar trebui să fie prea mult efort.

Modul adecvat de a lucra aceste sarcini împreună cu abordarea necesară și simultană a lecturii pregătește copilul pentru Începeți să reproduceți numerele și literele prin legarea ortografiei cu semnificația ei. Și, într-adevăr, învățarea scrisului trebuie să fie precedată de o abordare a citirii și, astfel, să încarce sensul literelor astfel încât acestea să nu rămână într-o simplă urmă de semne lipsite de semnificație.

Mutarea la practică, vom începe prin urmărirea vocalelor, atunci consoanele să se alăture apoi vocalei și consoanelor. De acolo va începe să formeze cuvinte și copiați propoziții simple că copilul este capabil să citească și să înțeleagă. În paralel cu copia propozițiilor, copilul va juca cuvinte și fraze dictate de mai jos.

După cum vedem, este un proces complex de învățare, pe care îl numim alfabetizare. Un proces care va fi însoțit în orice moment de exerciții care favorizează reținerea copiilor de citire și scriere.

María Galvache García. Profesor de educație pentru sugari al școlii Orvalle

Video: FII ÎN MISIUNE


Articole Interesante

Problemele copiilor: cum să le transformăm?

Problemele copiilor: cum să le transformăm?

Profesorii și psihologii afirmă că atunci când părinții intervin direct în problemele copiilor, ei își scuză continuu fiul și văd problema întotdeauna în celelalte, conflictele nu sunt de obicei...

5 ingrediente necesare într-o relație de cuplu

5 ingrediente necesare într-o relație de cuplu

Astăzi știm cu toții cuplurile, prietenii, familia ... am văzut o relație începând cu o mulțime de entuziasm, energie, încredere, dedicare ... și totuși, după câțiva ani am văzut puțin câte puțin tot...

Detectarea și tratamentul precoce al anorexiei

Detectarea și tratamentul precoce al anorexiei

anorexie Este o situație foarte gravă și dificil de depășit. A nu-l detecta în timp, înseamnă că problema se va înrăutăți. Cu toate acestea, dacă se observă la timp că o persoană declanșează această...