Succesul de a motiva cu noi tehnologii în sala de clasă
Cu scopul de a integrați tehnologia În obiectivele pedagogice, este esențial să se cunoască resursele pe care profesorii trebuie să le motiveze pe elevi în clasă, ceea ce se realizează prin utilizarea noilor tehnologii.
Un studiu realizat de BlinkLearning, o companie tehnologică specializată în dezvoltarea de soluții pentru educație, a publicat rezultatele ediției a III-a a studiului său privind utilizarea tehnologiilor în sala de clasă. Raportul a avut participarea a peste 1.000 de cadre didactice care lucrează în prezent în școli particulare, publice și aranjate în Spania, în etape educaționale variind de la copii la bacalaureat, în principal.
Studiul arată că, pentru cadrele didactice, principalele provocări ale educației sunt de a obține o motivație mai mare a elevilor în clasă (55,84%), un consens mai mare în materia legislației educaționale (36,84%) și formarea profesorii (32,61%). Ca și în studiile anterioare, instruirea educatorilor și motivația studenților, în legătură cu utilizarea noilor tehnologii în clasă, sunt din nou esențiale.
Tehnologii noi și motivația studenților
Pentru 80% dintre profesori, principalele avantaje ale utilizării tehnologiilor au fost accesul la un număr mai mare de conținuturi și resurse, dar, de asemenea, și în proporție de 66%, motivația pe care o generează în clasă. Astfel, mai mult de 83% dintre respondenți indică faptul că motivația copiilor crește în clasă cu cât este mai mare utilizarea tehnologiei, de fapt, ei merg mai departe; 70% dintre respondenți spun că utilizarea comprimatelor ca suport
pentru a învăța, îmbunătățește performanța în studiul personal. Pentru mai mult de 85% dintre profesori noile tehnologii le permit să fie mai conectate și în concordanță cu nevoile actuale ale studenților lor.
Mai mult de 66% dintre respondenți susțin, de asemenea, că folosesc noile tehnologii zilnic, în timp ce 23% o fac de mai multe ori pe săptămână. Laptopurile și PC-urile * S (60,60%), tabletele (35%) și plăcile digitale (28,76%) sunt cele mai utilizate dispozitive în școli.
Cu privire la acceptarea de către părinți a utilizării noilor tehnologii în clasă, 50% spun că este foarte mare. Cu această realitate, utilizarea TIC conduce la o schimbare implicită a profesorilor
în metodologia de lucru.
Potrivit lui Gonzalo Baranda, director general al BlinkLearning: "educatorii coincid în a sublinia în studiul care a ajuns la acest punct de integrare a noilor tehnologii în clasă, provocarea pentru noul curs este de a alinia instrumentele cu obiectivele pedagogice în cadrul premisa că tehnologia nu înlocuiește modelul educațional, ci îl completează ".
Deficit și obligații academice
Profesorii au identificat, de asemenea, în studiu principalele deficite academice ale studenților de azi, cum ar fi cititul de înțelegere (68,65%), dificultatea aplicării
ei învață în alte contexte (57,3%) și învață singuri (51,38). În acest context, 70% au apărat necesitatea de a trimite temele ca o pregătire și îmbunătățire a competențelor și a conținutului învățat în sala de clasă și o adaptare a studiului pentru a-și favoriza competența și independența.
Marisol Nuevo Espín
Vă poate interesa:
- Cum să profitați de noile tehnologii pentru a interacționa cu profesorii
- Noi tehnologii, din ce în ce mai prezente în sălile de clasă
- 6 provocări în domeniul TIC în domeniul inovării educaționale
- Părinți și tehnologii noi. Predați prin exemplu?
