Funcția de îndatoriri școlare: pentru ce sunt acestea?
Spre deosebire de sarcinile pe care elevul le îndeplinește în sala de clasă, cu vigilență intensă și direcția profesorului, acoperită de ceilalți colegi de clasă, copilul este singur înaintea temei și trebuie să depășească o serie de obstacole interne pentru a depăși situația: lenea, uitarea, frica de necunoscut, abilitatea de a gândi și dezvolta strategii, perseverența ...
Este suficient să reamintim generațiilor anterioare că au împărțit o masă în camera de zi cu mai mulți frați, în timp ce bunica a urmărit tăcerea de pe scaunul balansoar în care ea a purtat. Și din acele generații au venit marii reprezentanți ai cunoașterii în țara noastră
Nu este că îi căutăm pe ordinea de zi sau, mai rău, să-i întrebăm pe alți părinți despre teme pentru că nu avem încredere că copiii noștri au aflat. Acest mesaj transmis târziu după după-amiaza este absolut negativ în formarea umană a copilașilor, care vor înțelege că nu avem încredere în ei și ne vom simți incapabili să îndeplinim cu succes singura sarcină pe care sunt încredințați: vizând și făcând taxe.
Care sunt îndatoririle?
Pentru a înțelege ce trebuie să facem ca părinți înaintea îndatoririlor noastre, este esențial să înțelegem sensul pedagogic al îndatoririlor. După cum explică profesorul Emilio López-Barajas din cadrul UNED, "bunătatea acestor sarcini în orele extrașcolare constă în capacitatea acestora de a genera obiceiul de a lucra autonom în copii. Acest obicei, repetă după-amiaza de la cea mai veche copilărie Acesta va fi cel care mâine va deveni o virtute și va da naștere unui adult capabil să facă față provocărilor și efortului care înseamnă a le depăși ".
În acest sens, este foarte important să se ia în considerare faptul că sarcinile ele sunt "muncă autonomă". Mai târziu, la sfârșitul stagiului primar și în timpul tuturor cursurilor ulterioare, sarcinile vor servi și elevului stabili concepte. Explicațiile profesorului în clasă permit să se realizeze o primă abordare rațională a unei serii de informații pe care copilul le primește pentru prima dată. Dar o singură vizualizare nu activează mecanismele cerebrale care fac aceste informații fixate permanent în memorie.
În plus, studiați în afara sala de clasă ajută la sistematizarea conceptelor că în clasele pe care le pot expune formelor puțin ordonate, în atenția dificultăților proprii ale fiecărei explicații. Revizuirea cărții sau a notelor, căutarea informațiilor complementare și dezvoltarea materialelor de studiu, cum ar fi hărți conceptuale și hărți, vor garanta că acest proces este respectat.
Și, în sfârșit, cu temele, copiii au ocazia dezvoltați sentimente fundamentale pentru creșterea personală, cum ar fi încrederea, mândria într-un loc de muncă bine făcut, realizarea faptului că eforturile care par complicate au fost întâmpinate cu efort sau ideea că sunt capabile să își gestioneze timpul și obligațiile pentru ei înșiși.
Alicia Gadea
