Rolul geneticii în abordarea matematicii

Doi oameni nu se comportă la fel în aceeași situație și acest lucru este ceva care chiar și copiii nu scapă. Un exemplu bun este modul în care mulți copii școlari se confruntă cu subiecții din școală și cu senzațiile că anumite subiecte cum ar fi matematică. În timp ce unii oameni consideră că este ceva normal, alții simt un sentiment de anxietate.

De ce unii copii simt această anxietate și alții nu? Este pur și simplu o personalitate particulară sau există altceva? După descoperirile King's College, în Londra, se poate spune da. Sentimentul pe care mulți minori l-au avut în momentul de a se confrunta cu acest subiect sau o problemă de geometrie.


Marcă a viitorului profesional

Faptul că o persoană suferă de acest tip de anxietate sau nu atunci când se confruntă cu aceste subiecte poate decide viitorul lor profesional. Pentru ca un copil să experimenteze această senzație în timp ce rezolvă o problemă matematică presupune că este mai puțin probabil să aveți o carieră legată de acest domeniu. În acest sens, aptitudinile spațiale sunt esențiale atunci când vine vorba de succes sau nu în aceste studii.

Dar ceea ce determină dobândirea unor abilități spațiale bune sau nu? Ei bine, după cum a constatat acest studiu, anxietatea. Acest sentiment condiționează foarte mult aceste abilități și aici genetica are o explicație. Pentru a ajunge la aceste concluzii, echipa de cercetători a analizat cazurile de 1400 de cupluri dintre gemenii care aveau între 19 și 21 de ani.


Acestea au fost puse sub semnul întrebării de anxietatea pe care au simțit-o în general și mai precis de ceea ce le-a determinat să facă o problemă matematică. Ambele senzații au dovedit că au o componentă genetică caracteristică. În mai mult de o treime din cazuri, caracteristicile DNA Ei au explicat aceste cazuri.

Mai puțină anxietate în alte cazuri

Cercetătorii au descoperit că aceștia subiect Ei au arătat cel mai înalt nivel de anxietate în alte sarcini, cum ar fi orientarea pe o hartă, au prezentat o senzație mai mică de acest tip atunci când este vorba de a face o problemă de matematică sau geometrie. În aceste cazuri, caracteristicile genetice ale fiecăruia au explicat și aceste motive.

Desigur, cercetătorii își amintesc importanța pe care o are și mediul în aceste cazuri. Când gemenele nu s-au dezvoltat în același mediu, adică nu au împărtășit aceeași educație sau același grup de prieteni, sentimentul de anxietate sa schimbat, de asemenea. Aici intră al doilea factor important în procesul de învățare: educația care are primit acasă.


Dacă la domiciliu copilul apreciază modul în care părinții săi nu au prea multă respect față de matematică și atunci când solicită ajutor pentru a rezolva o problemă, el se găsește cu maniere costisitoare, el va ajunge, de asemenea, să respingă acest subiect. În același mod, de asemenea este precis că profesioniștii școlii lor sunt capabili să explice subiectul într-un mod pe care toți elevii îl înțeleg și că aceștia pot chiar să dedice ore suplimentare celor care au nevoie de el.

Damián Montero

Video: Ministrul Educației Naționale și Cercetării Științifice, Adrian Curaj am modificat două articole,


Articole Interesante

Test personal Ce reprezintă munca pentru dvs.?

Test personal Ce reprezintă munca pentru dvs.?

Relația pe care o avem cu muncă, nivelul de bunăstare sau nemulțumire pe care ni-l oferă și modul în care îl interpretăm și îl considerăm, în funcție de vocația noastră sau de salariul pe care îl...

Copiii responsabili nu fac doar ceea ce doresc

Copiii responsabili nu fac doar ceea ce doresc

"De ce trebuie să fac asta singură? Ce altceva mai face altul!" Acesta este un răspuns foarte comun al copiilor noștri de la 7 la 12 ani. Ei se îngrijorează numai despre lucrurile lor, despre lumea...