De ce elevii de clasa a doua nu învață matematica
Dacă bacalaureatul este un moment crucial în studiile oricărei persoane tinere, mai este al doilea an. În acel an au studiat în special cu scopul de a-și atinge nota mult așteptată și de a ajunge la ceea ce voiau: cariera pe care o visau. Acesta este motivul pentru care tinerii învață la această vârstă este atât de important și de aceea avertizează atât de mult încât mulți studenți termină acest ciclu fără să știe cât de adevărați sunt. matematică.
Un studiu pregătit în Universitatea din Oviedo asigură acest lucru matematică Aplicate la științele sociale care sunt studiate în al doilea an al lui Bachillerato, ele se concentrează pe trecerea la selectivitate și nu pe elev rezolva problemele. Concret, el avertizează că predarea acestui subiect "nu se bazează pe faptul că elevii dobândesc abilități de rezolvare a problemelor vieții cotidiene, deoarece profesorii adaptează conținutul pentru a trece la examenul de admitere la universitate".
Metodologia matematicii în anul 2 al lui Bachillerato
Autorii lucrării, care a fost publicat în revista "Plos One", subliniază faptul că influența testului de acces la universitate (PUU) în matematică este "remarcabilă" și că aceasta implică o reducere a utilizării "metodologii active", iar predarea acestui subiect este redusă la exerciții foarte asemănătoare cu cele care se vor regăsi în studenții de selectivitate.
"Învățământul prezintă astfel câteva situații problematice, o decizie minimă și o mică interpretare a soluției în ea context real sau de zi cu zi ". Astfel arată cercetătorii, care avertizează că profesorii recunosc că, dacă acest test de acces la Universitatea nu ar avea un format" atât de rigid ", ei ar putea petrece mai mult timp pe alt conținut care abia funcționează.
Pentru a ajunge la această concluzie, autorii au analizat testele PAU ale matematicii aplicate în științele sociale din Asturias, Andaluzia, Madrid și Țara Bascilor timp de cinci ani consecutivi. Astfel, cercetatorii au observat un total de 154 de teste care au continut 628 de exerciții.
După aceasta a venit partea importantă a lucrării: comparați aceste teste cu practica profesori reali. Astfel, ei au observat activitatea a 51 de profesori din Asturias și au determinat în ce măsură acest test le influențează.
Matematica în selectivitate
Concluzia principală a anchetei lasă puține îndoieli: selectivitatea (sau PAU) determină o "reducerea curriculum-ului real"Din matematica aplicată la științele sociale, adică profesorii de bacalaureat se concentrează pe explicarea și învățarea a ceea ce se încadrează în selectivitate, uitând aproape complet restul punctelor care, deși nu fac obiectul examinării respective, fac parte a curriculum-ului oficial stabilit de administrația competentă.
Un alt rezultat al acestei lucrări importante relevă cum sunt exercițiile pe care elevii le fac zilnic în matematică:foarte repetitive"și cu singurul obiectiv de planificare a testelor, dar uitând" aspecte cheie, cum ar fi rezolvarea problemelor ", avertizează ei.
Și profesorii? Abilitățile tale de matematică
De asemenea, acesta subliniază că o altă consecință pe care aceste evaluări finale o are în legătură cu activitatea profesori: acestea sunt anulate ca agenți esențiali în dobândirea abilităților matematice. Pe scurt, influența PAU asupra zilnică a institutelor "împiedică foarte mult trecerea unui model matematic de evaluare a conținutului la o evaluare a competenței matematice".
Nu totul e rău. Studiul apreciază unele progrese în ceea ce privește cercetarea anterioară. Deci, de exemplu, în blocul dedicat Statistici și probabilități problemele din viața reală și de zi cu zi apar mai frecvent.
În concluzie, cercetătorii au dorit să sublinieze "importanța crucială" a acestei lucrări, al cărei obiectiv nu este de a "demoniza" testele de acces la universități, ci de a-și clarifica influența în proiectarea noilor evaluări care vor înlocui la PAU.
Damián Montero
