Cum să stimulați capacitățile copiilor de la 0 la 3 ani
Toate ființele umane se nasc cu o structură neurologică imatură care este configurată, înainte de naștere și pe tot parcursul vieții, datorită a două componente: componenta genetică și componenta de mediu. Intervenția asupra acestei componente de mediu este posibilă. Dar cum să stimulați capacitățile copiilor de la 0 la 3 ani?
Tocmai această imaturitate, datorită căreia există posibilitatea de a învăța și adapta la mediul cultural în care se naște, este legată de mecanismele de maturare care alcătuiesc sistemul nervos central [CNS]: lla plasticitate și specializare neuronale.
Deși sunt probleme largi și dificil de delimitat, se poate spune că plasticitatea anatomofuncțională permite adaptarea copilului la pericolele care modifică programul genetic. Specializarea, pe de altă parte, se referă la fiecare parte a creierului dobândind o anumită funcție. Dar există o perioadă optimă pentru a favoriza această specializare?
Perioade sensibile pentru învățarea copiilor
În ultima jumătate a secolului trecut, sa demonstrat că primii ani de viață sunt cheia stabilirii unor baze bune de învățare și că posibilitatea de a primi o atenție adecvată în acest moment va influența dezvoltarea ulterioară.
Astfel, perioadele sensibile ale copilului au fost definite ca cele care se referă la "perioada de viață în care învățarea are loc mai ușor, momentele în care există o anumită facilitate sau propoziție pentru învățarea anumitor abilități, perioade sau faze care sunt deosebit de fertile sau optime. "
Semnificația educațională a perioadelor sensibile ale copiilor
Cantitatea de cunoștințe noi în care începe copilul în primii trei ani de viață și modificările neurologice observate indică faptul că este o etapă ideală pentru a promova învățarea. Cu toate acestea, fără a pierde din vedere faptul că aceste perioade sensibile nu sunt criterii rigide, ceea ce ar trebui să prevaleze mai presus de toate este dorința de a ajuta copilul să se maturizeze în interacțiunea sa cu lumea, cu oamenii și cu obiecte.
Mai mulți autori susțin că primii ani sunt cheia dezvoltării armonioase fizice, psihologice, pentru formarea dezvoltării personalității, pentru a spori abilitățile intelectuale și abilitățile sociale ale copilului. Cu toate acestea, nu este indicat faptul că, ulterior, aceștia nu continuă să ofere condiții suficiente pentru a continua o bună învățare; sau că anumite ucenici ar trebui să fie încurajate în acea perioadă, în caz de pierdere a acestora.
Rolul mediului în dezvoltarea capacităților copilului
De-a lungul istoriei, sa făcut o încercare de a măsura influența pe care o poate exercita asupra inteligenței, componentei genetice și componentei de mediu. Și, deși este destul de dificil de cuantificat, interacțiunea celor doi factori pare să aibă o influență pozitivă sau negativă asupra inteligenței.
Ca o măsură generală, putem afirma că, indiferent de încărcătura genetică a copilului, este convenabil să se îngrijească de mediul în care se mișcă, pentru a-și ajuta la dezvoltarea corectă a capacităților.
Influența mediului școlar
Copilul își dezvoltă abilitățile în familie, în școală și în mediul social. Cu toate acestea, mediul școlar (cu sprijinul direct al părinților) este mediul în care toți copiii (indiferent dacă au sau nu tulburări) trebuie să realizeze dezvoltarea completă a facultăților lor. Din acest motiv, este logic să credem că activitățile dezvoltate în el cuprind scopurile educaționale, terapeutice și preventive. Educația timpurie în faza preșcolară, adică de la 0 la 3 ani, poate fi foarte benefică pentru copii din cauza acestei plasticități a creierului.
Sonia Rivas Borrell
Mai multe informații în carte: Educație timpurie de la 0 la 3 ani. autor Ana Sánchez, Profesor de educație timpurie a copiilor
