Învățarea spațială, idei de învățare a copiilor
Cum pot învăța copii conceptul de spațiu? Ce trebuie să învățați să le legați? Este curios că exercițiile psihomotorii, în ciuda faptului că sunt foarte importante, nu sunt singurele care ne sunt necesare pentru ca ei să poată învăța corect. Citirea și scrierea și limba joacă, de asemenea, un rol fundamental.
După doi ani, stimularea vizuală, auditivă și motorie a copiilor este atât de benefică încât este deja esențială în educația lor. Toți intervin în percepția corectă a timpului spațial și, din moment ce sunt foarte mici, copiii pot fi stimulați prin ascultare, limbă și spațiu.
Stimularea învățării spațiu-timp
1. Ascultă. Sarcina ascultării va fi transformarea informațiilor lingvistice în informații spațiale. Copiii pot reprezenta fie în desene, în acțiuni cu obiecte, fie în acțiuni cu oamenii ceea ce au auzit bine într-o propoziție sau într-o poveste.
Cu toate acestea, fără o achiziție adecvată de cunoștințe vizuale și auditive (perceptuale) și practicarea exercițiilor motorii (experiența relațiilor spațiale în sine și în obiecte), este aproape imposibil ca copilul să dobândească cunoștințele lingvistice ale aceste acțiuni.
2. Citirea și scrierea.Citirea și scrierea au mult de-a face cu spațiul și timpul. Un cuvânt își poate schimba semnificația schimbând ordinea sau direcția literelor. Putem profita de orice activitate pentru a învăța copiii să lucreze întotdeauna de la stânga la dreapta și de sus în jos.
De exemplu, atunci când citim o poveste, putem indica cuvintele pe care le citim; pe tablă se pot scrie modele de cuvinte sau numere în fața copilului pentru a putea imita direcționalitatea; Prin muzică putem să dezvoltăm ritmul și ordinea: marșul, oprirea, filarea, lovirea etc., conform ordinelor pe care le oferim. Redarea la comandă, clasificarea și realizarea seriilor (cu obiecte, desene, oameni, etc.) vor fi și alte activități fundamentale.
3. Profitați de jucării.Jucăriile sunt instrumente importante pentru învățarea copiilor.
- Bilele, (de o mie de dimensiuni, materiale și texturi) constructiile, puzzle-urile si tangramul Ele sunt deosebit de pozitive.
- Materiale plastice acestea profită foarte mult de dezvoltarea domeniului spațial într-un avion, astfel încât să fie esențiale plăci mari sau foi de hârtie, vopsele deget, perii, ceară, lut, plastilină, culori, foarfece, pumni și alte instrumente ... Să nu mai vorbim de beneficiile pentru creativitate.
- Jocuri care imită viața de zi cu zi cum ar fi serviete medicale, bucătării, magazine, parcări, case de păpuși, mese de dulgheri, precum și mese și scaune pentru a vă potrivi, pe lângă dezvoltarea capacității spațiale și a controlului corpului, ajuta aspectul socializării.
- Vehicule cum ar fi triciclurile, scuterele, bicicletele, patinele, iar alții vor încheia oferta. Putem adăuga, în plus, dacă aveți spațiu exterior, leagăne, frânghii, diapozitive, piscine cu bile, nisip, balansoar, structuri de alpinism etc. Dacă nu aveți, puteți examina oferta care există în împrejurimi și puteți modifica itinerariul vizitelor în parcuri și locuri de joacă astfel încât copilul să aibă acces la o mare varietate de elemente care să contribuie la dezvoltarea lor spațială.
Când copiii se tem de mișcare
"Fiul meu este frică de orice activitate care implică mișcarea". Mai întâi de toate, trebuie să excludem posibilele dificultăți senzoriale. Este dificil pentru copil să alerge în siguranță atunci când nu se vede bine sau nu aude clar. Acum, dacă am eliminat aceste posibilități, cauza pasivității tale va fi cel mai probabil numărul limitat de oportunități pe care creierul ți-a dat-o să cunoască, să proceseze și să rezolve situațiile de mișcare.
Puteți fi ajutat cu un program de exerciții de echilibru:
- În primul rând, mutarea părinților în moduri diferite și în toate direcțiile.
- Mai târziu, cu o implicare mai activă a copilului: fasciculul echilibrului și alte exerciții pe care le-am ridicat, practica sportului ...
"Copii mei, băieții sunt cei mai pricepuți". Mulți părinți spun același lucru. Este un fapt că de multe ori tratăm fetele în mod diferit decât copiii din momentul nașterii. În diferite studii se concluzionează că ele sunt stimulate mai frecvent, intensitate și durată prin mișcare.
De asemenea, stim ca creierul feminin are zone de exprimare mai dezvoltate. Este suficient să observați un grup de fete care se joacă pentru a descoperi că petrec mult timp vorbind și făcând lucruri cu mâinile, ceea ce reprezintă două dintre cele mai mari aptitudini ale acestora.
Teisa Dalmau Xiqués
