Pericolul riscului la adolescenți
ThinkstockHaosul emoțional al adolescenței provoacă un gust pentru risc, nevoia de a experimenta noutatea și impulsivitatea, care au sensul lor natural în nevoia de cunoaștere de sine și alții pentru a obține autonomie personală. Pericolul riscului la adolescenți ea se află în propriul creier, în modul de gestionare a situațiilor periculoase și a reacției sale emoționale rapide.
De ce situațiile periculoase produc plăcere?
Există acțiuni nesăbuite care ar lipsa explicații dacă nu pentru că plăcerea este înnăscută din cauza pericolului. Comportamentele îndrăznețe se reflectă în creier într-o concentrație crescută de dopamină, un neurotransmițător care pune într-un fel de stare beată. În momentele de risc, supraevaluarea posibilităților crește și crește astfel încât simțim impulsul de a căuta acele situații. Răsplata emoțională a aventurilor vii a înaintat omul. De-a lungul istoriei omenirii, cei care riscă au profitat foarte mult de viață.
Nu toți oamenii simt la fel fascinație cu risc; în gene există particularități care definesc temperamentul. Persoanele riscante au un nivel scăzut de proteină - oxidază monoamină - care degradează dopamina, pe care le caută mai ușor în riscul ca nivelurile acestei molecule să crească la maxim. Pe de altă parte, persoanele slabite vor degrada în curând și vor simți mai puțin impulsul față de comportamentul riscant.
Valoarea riscului pentru oameni
1. Riscul și copiii. Copiii cu situații de joc în care aceștia riscă și cu căutarea de pericole își pun limitele fizice la încercare. Ei se bucură de emoția pozitivă a pericolului de a urca înălțimi, viteză, cartwheels, ascunderea, pierderea etc., care îi ajută să depășească temerile și să se depășească pe ei înșiși.
În copilărie, modul de raționament nu ajunge la inima problemelor. Ei învață prin repetiție literală, bazată pe cunoașterea detaliilor pe care le colectează într-un mod de rutină și memorare. Ei trebuie să învețe din propria lor experiență să evalueze riscurile și o fac bine. Suprasolicitarea familiei nu ajută. Este adevărat că uneori intră, fără avertisment, în situații de pericol real din care trebuie să fie îndepărtați, dar daunele fizice ale loviturilor și căderilor sunt un mare învățător al vieții.
2. Riscul și adulții. Cu maturitate apare cel de-al doilea stil de raționament care depinde mai ales de intuiție și permite intrarea rapidă în problemele nucleare, filtrarea esențială și lăsând la o parte detaliile care induc în eroare. În viața adultă deciziile se fac din propria experiență, emoție, educație și concepția proprie a lumii. Atunci când o situație atrage riscuri pentru sănătate sau viață, persoanele mature nu încep să delibereze despre gradul de risc și amploarea beneficiilor. Ei decid rapid și, dacă nu sunt legați de dependența jocului, nu expun viața sau sănătatea într-un pariu.
Adolescenți aflați în situații de risc
Stadiul adolescenței are sarcina de a uni componenta rațiunii lentă analitică și deliberativă cu componenta emoțională și intuitivă rapidă. Motivele capului și motivele inimii sunt amestecate când vorbim despre mitul adolescentului invulnerabil.
1. Învățarea nu este ușoară. Primele schimbări care apar în creierul adolescent apar în sistemul de recompense. Sistemul este inadecvat deoarece 30% dintre receptorii dopaminei dispar, asa ca necesita stimulente foarte puternice pentru a elibera cat mai mult din aceasta substanta.
2. Marele răspuns emoțional și abilitatea slabă de a extinde satisfacția dorințelor de-a lungul timpului, face ca tentația de a căuta recompensa imediată să fie foarte puternică. Experiențele copiilor nu sunt suficiente și au purtat activități cu care se bucurau înainte de la revedere copiilor; Ei încep să-și asume noi provocări, iar prietenia are prioritate cu cei de vârsta lor.
În paralel, creierul este instruit pentru gândire intuitivă, globală și capacitate de judecată. Eficiența funcționării creierului necesită timp pentru a ajunge la nodurile de legătură ale cablurilor și pentru a permite sincronizarea vitezei fluxurilor de informații care constituie circuitul de control cognitiv-emoțional.
Deci, adolescența este momentul în care au loc alegerile mai puțin reușite, cum ar fi sexualitatea timpurie și dependența de droguri. Și tocmai din cauza instabilității procesului de maturare, în acest stadiu, experiențele timpurii atipice afectează structurarea cablului creierului foarte intens.
Natalia López Moratalla. Profesor de Biologie si Biomedicina Moleculara.
