Dispraxia la copii: vorbește puțin și se pronunță prost
dispraxie verbale, dispraxie evolutiv verbal sau dispraxie de vorbire sunt deseori termeni folosiți pentru a indica o tulburare expresivă de origine neurologică care interferează cu producerea de sunete de vorbire și secvențializarea lor de silabe sau cuvinte. De exemplu, copilul spune că "eoa" se referă la "minge" deoarece nu este capabil să producă sunetul consoanelor.
Această tulburare expresivă este cauzată de o ușoară rănire sau imaturitate în zona motorului creierului, responsabilă de programarea mișcărilor organelor articulare (limba, buzele, palatul moale etc.).
În general, copilul nu va avea dificultăți în efectuarea de activități non-verbale, în care intervin mușchii legați de aceste mișcări, cum ar fi tusea, mestecarea sau înghițirea, deoarece acești mușchi nu sunt implicați. Cu toate acestea, uneori un asociat distracție orofacială, care se caracterizează prin dificultăți de organizare a mișcărilor necesare pentru umflarea obrajilor, îndepărtarea rapidă și lipirea limbii, gesturi cu fața și buzele etc.
Erorile incorecte în pronunția cuvintelor
În Dispractica discursului, erorile în articulare sunt inconsistente și nu depind de voința copilului de a le controla. Frecvent, copilul va putea să producă un sunet sau cuvânt o singură dată și să nu mai poată spune din nou corect când dorește, ceea ce este foarte frustrant pentru el, ca și pentru interlocutorii săi.
Majoritatea copiilor care prezintă Dispractica discursului aceștia nu au antecedente care sugerează o cauză prenatală sau perinatală, cum ar fi distresul fetal sau hipoxia, dar trebuie să clarificăm și faptul că nu este obișnuit să găsim un copil cu dispractică a discursului pur, deoarece în general vom întâlni probleme asociate cum ar fi: dezvoltarea limbajului sau dificultățile cognitive. Prin urmare, importanța unei evaluări complete de către o echipă transdisciplinară.
Extinderea externă a dispraxiei la copii
Vedeți dacă copilul dvs. manifestă oricare dintre aceste deficiențe:
1. Abilitatea de a înțelege este mai mare decât capacitatea de a te exprima oral. Familia raportează că copilul înțelege totul, dar că el sau ea vorbește foarte încurcat sau aproape nimic.
2. La copiii mici, cantitatea și calitatea scăzută a producției de sunet sunt notorii, uneori, limitându-se la o singură silabă. Părinții descriu copilul lor ca un copil judicios sau liniștit.
3. Din primii ani, ei pot dezvolta un cod non-verbal sau gestural pentru a comunica. Expresia orală limitate este însoțită de gesturi, mici dramatizări sau desenarea a ceea ce dorește sau are nevoie.
4. Producerea de cuvinte scurte în care predomină vocalele este mai ușor pentru ei, datorită complexității articulării consoanelor.
5. În general, cu cât o frază sau o propoziție este mai lungă, cu atât inteligibilitatea este mai mică (ușurința de înțelegere) a vorbirii.
6. Este mai ușor să imități vorbirea, care exprimă în mod spontan ideile lor.
7. Ocazional, acești copii sunt "etichetați" ca studenți cu probleme de învățare, deoarece acestea pot prezenta dificultăți în motorul fin sau pot secvenționa sau ordona obiecte și / sau semne grafice ca numere într-o scriere.
Cum să ajuți copiii care vorbesc despre dispraxia
Dacă copilul dumneavoastră suferă un accident vascular cerebral în limbaj, veți avea nevoie de o intervenție terapeutică efectuată de un specialist. Se recomandă să se înceapă imediat ce este identificată dispraxia și copilul este suficient de vechi pentru a participa activ la sarcină, ceea ce poate fi posibil după 18 luni. Cu toate acestea, un proces de stimulare timpurie în casă pentru copii sub această vârstă ar fi important, cu ajutorul suporturilor temporare, bazate pe sisteme de comunicare alternative; Acestea pot fi de la suporturi gestuale, cum ar fi privirea obiectului sau indicarea acestuia, utilizarea de imagini sau pictograme care fac referire la mediul copilului.
Deși progresele nu sunt atât de rapide, majoritatea copiilor cu dispraxie care participă la procesul de intervenție terapeutică vor fi interlocutorii competenți în modul oral.
Pentru persoanele cu Dyspraxie severă, adică care nu sunt capabile să pronunțe sau să articuleze vreun cuvânt, terapeutul lingvistic poate recomanda un sprijin temporar sau permanent pe panourile de comunicare; Acestea sunt placi realizate cu fotografii, desene sau pictograme, care se referă la persoane, locuri și situații familiale pentru copil. De exemplu, fotografii ale părinților, fraților, profesorilor, colegilor de clasă sau terapeuților; imagini de casă, școală, biserică etc. De asemenea, puteți utiliza codul manual-gestural sau alte dispozitive de comunicare augmentative sau alternative, care oferă copilului posibilitatea de a demonstra ce vrea sau știe.
Activități distractive pentru a întări musculatura aurie-facială
- Aruncă o lumânare, când cântăm ziua de naștere.
- Faceți bule de săpun, suflați cu gura.
- Sip lichid cu paie, care pentru a facilita ar trebui să fie mai scurtă sau sufla în lichid cu paie pentru a face bule.
- Faceți ploaie de bucăți de hârtie, plasându-le în mână pentru a le sufla.
- jucați în gustare pentru a pata pe partea superioară a buzei, pe partea inferioară și în colțuri și curățați cu vârful limbii.
- Încingeți bilele de ping-pong, făcând pârtii pe o masă sau pe podea.
- Țineți un buton (legat de un șir) cu buzele închise și trageți ușor pentru a încerca să o scoateți și copilul nu ne lasă.
- Faceți gesturi exagerate cu gura, cum ar fi: umflați obrajii, aruncați sărutări, faceți pedodeluri.
- jucați pentru a fi animale, cum ar fi tigrul, leul etc., imitați onomatopoeiasurile, învățați dinții etc.
- Exprimați expresii sau cântați cântece folosind doar o singură vocală. De exemplu: PLAY IS FUN, JAGAR ESTE DAVARTADO.
Marta Font Genovart, Psihomotor. Mª Fernanda Jorge Silverio, Fizioterapeut. Sara Valiente Rodríguez, Psiholog. Ana Trilla Fusté, Logopeda. Sindromul Down Foundation din Madrid.
