Jocul ca un instrument terapeutic pentru copii
valoarea jocului Are o mare importanță în copilărie. Atractivitatea sa pentru copii se transformă joc într-un instrument terapeuticEste esențial să se detecteze unele patologii care afectează comportamentul copiilor.
Prin joc, terapeuții pot avea diferite disfuncții în mediul fizic, cognitiv, social și afectiv al copilului. Dar, în plus, jocul este, de asemenea, o zonă de lucru pentru copii pentru a îmbunătăți autonomia și a obține stima de sine, calitatea vieții și sentimentul de realizare.
Jocul este activitatea principală a copilului. Fie că sunteți la școală, acasă, în mașină sau în parc, este vital să acordați o importanță jocului celor mici. În același mod se face într-un tratament. Din acest motiv și datorită capacității remarcabile a copiilor de a se exprima în limbaj non-verbal, terapeuții încearcă să se adapteze aproape complet la nevoile care se manifestă atunci când se observă jocurile copiilor.
Durata de redare și tratamentul copilului
Timpul de joc ca instrument a fost introdus de Melanie Klein, psihanalizator al școlii englezești în anii 50. În acest timp, terapeutul se ocupă de copilul care are în sesiune o cutie cu diferite jucării (animale, familii, construcții , elemente de bucătărie etc.), care includ și desenul de material ca ceva disponibil, deoarece există copii care abia vorbesc sau care se simt jucându-se în mod conștient în fața unui terapeut, astfel încât interpretarea desenelor lor poate fi foarte utilă.
Informațiile foarte valoroase pot fi obținute în funcție de faptul dacă jocul este comandat sau nu, poate că nu există, poate fi inhibat. Poate fi și haotic, obsesiv sau chiar maniacal. Secvențele și jucăriile alese de copil vor indica acest lucru, manifestând uneori expresie liberă de fantezie și asociere liberă atunci când jocul este sănătos și în altele un joc care indică modificări ale dezvoltării emoționale și că Arată conflicte care trebuie să fie elaborate.
Jocul este o expresie și un vehicul pentru fanteziile și conflictele copiilor, prin urmare, cât de repede puteți accesa starea emoțională prin acest instrument.
Toate tipurile de tulburări sunt adecvate: insuficiență școlară, dislexie, enurezis, inclusiv tulburări de dezvoltare timpurie, cum ar fi psihoza. În timpul întâlnirii terapeutice, copilul poate juca liber cu tot materialul disponibil, în timp ce analistul va încerca în orice moment să construiască și să mențină o legătură suficient de puternică cu copilul să-l înțeleagă și să-l ajute.
3 caracteristici joc ca terapie
1. Promovează dezvoltarea emoțională. Valoarea terapeutică a înțelegerii jocului și a muncii de elaborare a conflictelor îl fac un instrument unic în abordarea psihologică a copiilor cu probleme. Chiar lucrul cu copiii diagnosticați cu autism, care nu se joacă, înțelegerea și verbalizarea emoțiilor lor produc realizări uimitoare. Există ceva în metoda analitică care, prin intimitatea, intimitatea și atenția, face posibilă producerea de experiențe creative care promovează dezvoltarea emoțională în timpul întâlnirii dintre copil și terapeut în timpul sesiunii.
2. Este o punte între fantezie și realitate. O jucărie poate permite copilului, în timpul sesiunii, să-și depășească temerile, servind ca o punte între fantezie și realitate. Același joc poate chiar să dobândească înțelesuri diferite în funcție de situația în care este copilul și de contextul și asociațiile sesiunii, putând chiar să transforme jocul inhibitor într-un joc creativ cu intervenții oportune.
Când copilul joacă, el creează și se recreează ca un artist cu lumea interioară. În timpul jocului, cele mai multe fantezii interne și inconștiente sunt exprimate și, prin urmare, ele pot fi înțelese și elaborate în timpul sesiunii terapeutice.
3. Permite elaborarea conflictelor.Terapia prin joc permite, de asemenea, abordarea problemelor de adaptare ale unor copii. Când copiii suferă de o tulburare care le modifică echilibrul psihic, se manifestă în primul rând în jocul lor. Prin motivația copilului pentru joc se pot obține obiective terapeutice urmărite deoarece, prin joc liber, se pot observa senzațiile, emoțiile și relația lor cu mediul.
Casilda Puerta Medina. Psihoterapeut.
