Atitudinea profesorilor, determinantă în rolurile de gen
rolurile de gen ele reprezintă setul de norme și comportamente sociale care sunt percepute ca fiind adecvate pentru bărbați sau femei. Aspectul lui depinde de mai mulți factori, printre care atitudinea profesorilor din clase față de studenții lor, care poate fi decisivă la copii și adolescenți, potrivit unei anchete recente.
Studiul, intitulat "Fractura de gen în știință, tehnologie, informatică și studii de limbă: așteptările și motivațiile studenților și profesorilor de liceu" și realizată la Universitatea Catalunia (UOC) a arătat că diferitele așteptări ale profesorilor față de studenții lor, în funcție de faptul că sunt băieți sau fete, contribuie la întărirea imaginii lor și a "rolurilor de gen".
"În cazul băieților, atunci când explică de ce nu sunt la fel de bune la nivel academic ca fetele, argumentele sunt folosite, de exemplu, pentru a nu fi clueless sau că sunt un dezastru. , diligent, concentrat și, în general, nu se abate de la așteptările depuse în ele ", a explicat directorul studiului, Milagro Sáinz.
Importanța așteptărilor profesorilor în clasă
Cercetarea, realizată prin interviuri cu profesori și studenți, arată acest lucru educatorii tind să aibă așteptări diferite față de unii studenți și alții, abilitățile și rezultatele lor academice, așa că acest "discurs al profesorilor" sfârșește "justificarea" tendințelor precum cea care spune că băieții au un interes mai mic pentru studii, așa cum explică Sáinz.
Autorii studiului subliniază faptul că majoritatea cadrelor didactice le atribuie rezultatele academice bune elevii de sex masculin la "strălucire și inteligență", în timp ce în cazul lor elevii tind să le explice, în primul rând, prin "efort" și în cel de-al doilea termen prin inteligență.
Asta face elevii înșiși transmit acele "roluri de gen". Potrivit cercetării, fetele "sunt înclinate spre științele umaniste și de sănătate" și sunt mai bune în domenii precum limbajul, biologia și geologia, în timp ce băieții sunt mai multe studii tehnologice și cred că sunt mai buni decât fetele din matematică, fizică , chimie și informatică.
Aceasta contrazice, cu toate acestea, o altă problemă subliniată de această cercetare: profesorii "aproape nu percep diferențele de gen în competențele în matematică și discipline științifice prezentate în raportul PISA. "
Chiar și așa, profesorii se identifică diferențele în alte chestiuni, cum ar fi abandonul școlar, cel mai frecvent printre băieți. Potrivit cercetării, majoritatea cadrelor didactice spun că este mai mare în rândul studenților deoarece "la aceste vârste fetele sunt mai mature și sunt mai adaptate mediului și valorilor educaționale".
Angela R. Bonachera
