Cum LOMCE afectează profesorii

Odată cu lansarea recentă a Legii învățământului LOMCE - care sa aplicat pentru prima oară în primii, al treilea și al cincilea an de educație primară și educație de bază - există multe schimbări în peisajul educațional al țării noastre. Subiectele, evaluările, limbile ... sunt unele dintre elementele care suferă modificări, multe modificări și noi caracteristici.

Reformele aduse de noua lege nu afectează doar elevii, dar unii afectează în mod direct școala și profesorii săi, care vor vedea nevoia de a se adapta într-un curs universitar convulsiv în care vechea lege (LOE) va coexista cu noul LOMCE .

Printre schimbările care afectează în mod direct centrele educaționale și facultatea, se remarcă următoarele:


Profesionalismul directorului și autoritatea mai mare a profesorului

directori din centrele publice câștigă importanță: va fi necesar să se demonstreze că acestea sunt în posesia unui a curs de formare privind dezvoltarea funcției de conducere și de a avea, cel puțin, 5 ani de experiență profesională.

În plus, vor avea capacitatea de a stabili cerințe și merite pentru cadrele didactice și posturile interimare. Va fi condiții egale între profesorii din centru și cei externi.

Comunitățile autonome pot, în unele cazuri, să includă experți ca profesori bilingvi sau multilingvi cu formarea și calificările necesare în fiecare caz.


este recunoaște autoritatea profesorilor și echipa de management și va fi considerată "autoritate publică".

Măriți documentele și raportul cu LOMCE

O plângere comună în rândul profesorilor a fost adesea povara mare munca administrativă care aduce profesia sa, pe lângă cursurile de predare. Acest lucru se datorează evaluări interne și externe din învățământul primar, raportul de personal prin transfer cu rezultatele evaluărilor care au fost făcute, aplicarea, dacă este necesar, a măsurilor curriculare și organizatorice, elaborarea planurilor de acțiune și a programelor de îmbogățire curriculară, abordările diferite în învățarea ... În plus, profesorii se vor confrunta cu o altă problemă: creșterea raportului din elevi pe clasă care vor fi extinse cu 10%.

Noi modalități de învățare

LOMCE încearcă să modifice modele de învățare angajații de până acum și conduc educația astfel încât elevii să poată transfera cunoștințele pe care le dobândesc în clasă în viața reală, astfel încât, în multe cazuri, să schimbați modul în care predați: la revedere să memori fără înțelegere, printre altele .


noi tehnologii Ei își asumă un rol special și profesorii vor avea ocazia să creeze noi modalități de predare, cu propriul material explicativ pe care studenții îl pot consulta de pe un computer sau tabletă.

Schimbarea cărților: Cunoștințele despre Orientul Mijlociu dispar, și este fragmentat - așa cum a fost înainte - în Științe Sociale și Științe Naturale. Aceste subiecte vor trebui acum evaluate și calificate cu un caracter diferențiat în documentele de evaluare. Astfel, profesorii vor trebui să testeze fiecare subiect care se schimbă ținând cont de noul curriculum, iar conținutul care se rezolvă include comunitățile, deoarece LOMCE oferă libertatea administrațiilor regionale de a-și crea propriile subiecte specifice.

Schimbarea subiecților și a profesorilor cu LOMCE

Noua dispoziție a subiecților va cauza ca unii subiecți să piardă ponderea orară, iar alții să-l câștige, ceea ce va determina profesorii să se adapteze la noile circumstanțe.

Subiectul educației pentru cetățenie dispare, astfel încât profesorii care au predat anterior acest subiect trebuie să se adapteze acum la schimbări. În Madrid, de exemplu, Educația din plastic dispare și Muzica își va reduce orele.

Schimbările în învățământul secundar obligatoriu din ESO vor fi și mai pronunțate pentru personalul didactic, dar va trebui să așteptăm până în anul universitar următor pentru ca toate știrile să fie lansate. În acest caz, schimbările în cadrele didactice și în programele de subiecte vor fi mai mari.

În plus, avansarea itinerariilor în cea de-a treia a ESO vor necesita mai mulți profesori pentru a oferi formare profesională.

În cele din urmă, o altă schimbare introdusă de LOMCE în Primary a fost dispariția ciclurilor ca o caracteristică organizatorică a curriculei fiecărui subiect și, prin urmare, a centrelor educaționale infantile-primare. că aboli obligația de a continuitatea din cadrele didactice cu același grup de elevi.

Isabel Martínez

Video: [SEIRA Aragón] Tornamos a las carreras. Vaga d'estudiants 26 de febrero.


Articole Interesante

Problemele copiilor: cum să le transformăm?

Problemele copiilor: cum să le transformăm?

Profesorii și psihologii afirmă că atunci când părinții intervin direct în problemele copiilor, ei își scuză continuu fiul și văd problema întotdeauna în celelalte, conflictele nu sunt de obicei...

5 ingrediente necesare într-o relație de cuplu

5 ingrediente necesare într-o relație de cuplu

Astăzi știm cu toții cuplurile, prietenii, familia ... am văzut o relație începând cu o mulțime de entuziasm, energie, încredere, dedicare ... și totuși, după câțiva ani am văzut puțin câte puțin tot...

Detectarea și tratamentul precoce al anorexiei

Detectarea și tratamentul precoce al anorexiei

anorexie Este o situație foarte gravă și dificil de depășit. A nu-l detecta în timp, înseamnă că problema se va înrăutăți. Cu toate acestea, dacă se observă la timp că o persoană declanșează această...