Temele de acasă, cum afectează viața de familie?
Pentru o lungă perioadă de timp, argumentele pentru sau împotriva desfășurării de sarcini sau acasă la domiciliu, generează tensiuni și conflicte între familii, în centre educaționale și în asociații de părinți și mame. Determinarea numărului de obligații multiple sau foarte puține, care este utilitatea sarcinilor școlare pentru învățare și beneficiul în viața copiilor este încă o parte a problemei.
Ei contribuie la intensificarea periodică a acestei dezbateri, cum ar fi cea a unei mame de trei copii, Eva Bailén, care prin platforma Change.org a început în cursul anului 2014/2015 campania "Pentru raționalizarea sarcinilor în sistem educațional ", colectând 215.000 de semnături din cei 150.000 de persoane care trebuie să se supună Ministerului Educației. El a lansat campania înainte de impotența de a vedea cum fiul său de 10 ani a petrecut 2-3 ore, să-și facă temele la domiciliu și, în schimb, ceilalți doi copii, profesorii le-au pus mai puțin, deși ar trebui remarcat faptul că cei trei au tras bine note.
Drepturile familiale și școlare
Potrivit Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD), studenții spanioli fac o medie de 6,5 ore de sarcini săptămânale față de 4,9 ore pe care le cheltuiesc în medie în alte țări. Spania este a 5-a țară care atribuie mai multe sarcini, deși aceste date nu au ca rezultat performanțe academice mai mari. Două țări listate în partea de sus a raportului PISA, Coreea de Sud și Finlanda, consideră că este suficient să se dedice 3 ore pe săptămână.
Un studiu realizat de Confederația Spaniolă a Asociațiilor Părinților Studenților (Ceapa), după consultarea a 1.748 de părinți și 472 de copii, majoritatea studiind în școlile publice, a menționat că 40% din familii cred că copiii lor au prea multe îndatoriri și 48% consideră că aceste sarcini afectează în mod negativ viața de familie.
Povara temelor poate provoca tensiuni familiale, datorită orelor lungi de lucru ale părinților care împiedică reconcilierea familiei și împărtășirea timpului liber cu copiii. Faptul că copiii petrec 2-3 ore pe zi făcând temele, care necesită timp pentru a juca, că unii copii au nevoie de ajutor pentru a face acest lucru și necesită prezența părinților sau a unui profesor privat, ceea ce uneori nu este posibil, presiunea exercitată de școală și de profesori atunci când nu sunt făcute din cauza lipsei de timp sau motivație ... sunt unele dintre cele mai recente subiecte din forumurile de discuții care generează tensiuni în familii.
Argumente pentru discutarea temelor
- Lipsa de coordonare între profesori. Sarcinile școlare ar trebui să fie convenite între profesorii diferitelor discipline, astfel încât nu toți să trimită temele în aceeași zi. De exemplu: de luni se fac matematica, marți știința etc.
- Timpul de realizare a temelor trebuie adaptat vârstei fiecărui student. În primar este suficient să le dedicați între 30-60 de minute. Durata studiilor în secundar ar trebui să crească, începând de la un minim de aproximativ o oră.
Trebuie, de asemenea, să apreciem că există și alte modalități de învățare pentru un copil, cum ar fi jocul, experimentarea cu creativitatea etc.
- Elevii ar trebui să ia în considerare sarcinile școlare utile pentru instruirea lor. Atribuțiile trebuie să fie legate de mediul social și școlar în care se mișcă în prezent.
- Nu pot fi repetarea lucrării efectuate în clasă, deoarece, în afară de faptul că nu le oferă cunoștințe noi, pot provoca demotivarea și plictisirea.
- Nevoia de clase de armare poate fi un argument împotriva excesului de taxe: acestea pot genera și spori inegalitățile sociale pentru studenții cu dezavantaje socio-economice și culturale familiale. În cazul în care au nevoie de cursuri de asistență sau de întărire, există circumstanța că nu pot avea ajutorul părinților sau ale altor persoane, deoarece este o cheltuială economică dificil de asumat de familiile lor.
Mercedes Corbella. Psiholog și diplomă în asistența socială.
