Creierul copilului: cum să colaborezi cu cele două emisfere?
Cunoscând bazele neurobiologice care guvernează funcționarea minții, ne permite să promovăm și să promovăm procesele creierului. Datorită progreselor în neuroștiință, am reușit să ne uităm la mintea noastră. Aflați cum este și cum funcționează creierul copilului deschide o gamă largă de posibilități și ne poate ajuta să optimizăm activitatea noastră educațională, deoarece ne permite să îmbunătățim învățarea.
Cum este creierul copilului?
1. Un creier în curs de dezvoltare
creierul copilului este în primul rând un creier în dezvoltare. Primii doi ani ai vieții constituie stadiul plasticității neuronale maxime, adică în aceste prime momente când majoritatea conexiunilor neuronale care stau la baza învățării și abilităților sunt create.
2. Creierul celor două emisfere
creier Ea este formată din două emisfere simetrice cerebrale, dreapta și stânga. emisfera stângă Este responsabilă de mișcările părții drepte a corpului și este, de asemenea, partea rațională, logică și verbală. În schimb, emisfera dreaptă Este responsabil pentru mișcările părții stângi a corpului și partea emoțională și artistică. emisfera stângă este logică și verbală, raționează liniar și logic emisfera dreaptă este emoțională și creativă, face raționament holistic, neliniar, căutând soluții diferite. Copiii, într-o primă etapă a dezvoltării, nu au o laterală clar definită și, prin urmare, nu există nici o emisferă care să domine în mod clar.
Creierul adult și creierul copilului
creierul unei persoane adulte de regulă guvernată de dominația emisferei stângisau, rațional și creierul copiluluiDeși nu și-a definit încă dominația, este un creier predominant emoțional, senzorial și emotiv. Din acest motiv, în multe ocazii avem dificultăți importante de a se adapta creierului copilului, deoarece îl facem din creierul nostru rațional și încă nu au atins nivelul de dezvoltare care îi permite să înțeleagă la nivelul unui raționament adult.
Pași pentru a tune în creierul copilului
Creierul copilului este un creier sensibil la experiența de învățare, dezvoltare și emoție. Prin experiențele și experiențele copilului îi va modela creierul, va stabili legături între neuroni și va configura dominația. Lucrarea familiei și a educatorilor este foarte importantă, deoarece putem alege experiențele pe care le oferim copiilor și încercăm să facem aceste experiențe un stimulent pentru dezvoltarea lor.
1. Începeți să ascultați cu partea noastră emoțională, nu numai cu partea rațională. Aveți grijă, nu este vorba de a merge la partea opusă și de a folosi doar partea emoțională, lăsând deoparte partea rațională. Este o chestiune de a combina ambele părți ale folosirii creierului nostru într-un mod integrat și de a favoriza faptul că și copiii pot integra cele două părți ale minții lor.
2. Practicați ascultarea activă pentru a acorda atenție prin partea emoțională. Consta in a merge dincolo de ceea ce ne spune, de a face o ascultare activa pentru a intelege emotia copilului. Amintiți-vă că, atunci când vă plângeți sau aveți o greșeală, aveți dificultăți în înțelegerea rațională a ceea ce faceți gresit, iar comportamentul dvs. este rezultatul unei emoții.
3. Arată empatie. Încercați să recunoașteți emoția pe care o aveți, ce se întâmplă cu dvs. (furie, frică, rușine etc.) și demonstrează empatie ("înțeleg", "este normal ca *." Să îl vedeți că îl înțelegeți , care îi vor relaxa și îi vor ajuta să-și gestioneze emoțiile.
4. Echilibrează partea rațională și emoțională. Imediat după aceea, introduceți partea rațională, adaptată la nivelul dvs. ("dar face * nu funcționează pentru dvs.", "pentru că nu * ..."). Este vorba de a ajunge la emoție și de a îndruma copilul din emoție, permițându-i să se integreze cu partea lui rațională.
5. Încercați să stimulați copilul, și să încurajeze crearea de conexiuni, dar aveți grijă de supra-stimulare. Evitați apăsarea.
Celia Rodríguez Ruiz. Psiholog psihiatru clinic. Specialist în pedagogie și psihologia copilului și tineretului. Directorul companiei Educa și învățați. Autor al colecției Stimularea proceselor de citire și scriere.
