Cartea de raport: așa ne informează școala
Ziua de livrare a carte de raport Este unul dintre cele mai așteptate evenimente pentru mulți studenți. Interesul lor este adesea legat de evaluarea dată de părinți la această informație școlară. Gradul de surpriză, pentru părinți, depinde de urmărirea zilnică a marșului colegial și, în cazul studenților mai în vârstă, sinceritatea acestora atunci când transmită zilnic.
carte de raport poate avea a o mare varietate de formes, în funcție de vârste, stilul școlii și criteriile echipei de educație. Unele obiective de evaluare. În acest caz, în aria limbajului primar, de exemplu, ar trebui să se respecte cel puțin următoarele caracteristici: utilizarea corectă a regulilor ortografice (b, v, g, j ...), viteza și calitatea citirii, înțelegerea orală , caligrafie, scriere, cunoștințe conceptuale (forme de verb și verb, adjectiv ...), lucrul de la domiciliu, situația notebook-ului dacă îl ai ...
Pentru acei părinți care urmăresc foarte bine notele copilului lor, această informație poate fi foarte utilă; Desigur, este mult mai completă decât una simplă: "progresează în mod corespunzător" sau "atinge obiectivele". Nu durează, oricum, să includem o calificare - numerică sau nu - care permite o evaluare rapidă a întregului.
Evaluarea formativă a cardului de rapoarte
Întrebat să întrebe, nu este suficient să ne spunem că Ana citește în mod regulat sau că are dificultăți în operațiuni; cât mai mult sau mai mult decât atât, suntem interesați să ne spunem ce înseamnă să punem și dacă evoluția de la ultimul raport este favorabilă sau nefavorabilă. O evaluare care ne dă rezultate nu este suficientă, este necesar să evalueze procesele și să permită părinților, studenților și profesorilor să ia măsurile necesare pentru a le corecta la timp ceea ce nu era optim.
Lucrați acasă: când apare cardul de raport
Notele merită să lucreze acasă dacă au fost elaborate temeinic în școală; dacă într-adevăr este a evaluarea corectă a muncii dezvoltat de fiu sau fiica în această perioadă. Dacă nu, poate ar trebui să acordăm mai multă atenție evaluarea globală. Acest lucru înseamnă că dacă atitudine pozitivă sau negativă din fiecare subiect nu sunt foarte fiabile, poate fi util să observăm setul de pozitive sau negative. Atunci când un student sau student în aproape toate domeniile este dat o evaluare negativă în lucrările de uz casnic, mesajul lasă puțin loc de îndoială.
Este important să vedem datele în context și nimeni mai bine decât tutorele-profesor, așa cum am văzut luna trecută, pentru interpretarea corectă. Părinții prea pretențioși pot scoate lucrurile din cutie.
Livrarea cardului de rapoarte
Uneori, sosirea notelor coincide cu a explozie de bucurie sau furie. Elevii mai în vârstă preferă ca notele, dacă sunt rele, să ajungă la începutul săptămânii, deoarece este posibil ca efectul să treacă înainte de următorul weekend. Este chiar mai rău dacă cer să fie complicitatea mamei întârzie livrarea cardului de rapoarte. Nu știu dacă este mai gravă de performanța maternă sau de reacția disproporționată așteptată de tată.
Merită să petrecem câteva minute pentru a ne aminti cum reacțiile noastre sunt la calificările posibile, precum și pentru a evalua dacă deciziile care rezultă sunt dictate de logică sau de reacții temperamentale. Poate fi un moment bun să ne gândim la ceea ce ne amintim din buletinele anterioare. A spune că ceea ce contează cel mai mult pentru noi este atitudinea, comportamentul, personalitatea etc. și apoi subliniază doar calificările subiecților este inconsistentă. Spunând că toate subiectele sunt importante și apoi caută doar limbile și matematica nu este foarte educativă.
raportul școlar are calitatea de a fi a raportul extern către familie și destul de obiectivă, dar nu ar trebui să fie mai mult decât un element orientativ. Cu aceleași note, reacțiile familiale sunt foarte diferite, nu numai pentru că elevii sunt diferiți, ci pentru că, în funcție de case, un lucru sau altul este evaluat, cineva reacționează într-un fel sau altul ...
Lucrul cu adevărat important este că, indiferent dacă sunt clase bune sau rele, aceste informații ne ajută să ne educăm mai bine și deciziile noastre în lumina calificărilor sunt coerente cu stilul educațional cu care încercăm să acționăm.
Planuri de acțiune: rezultatele cărților de raport
Rezultatele școlare dau naștere la multe planuri de acțiune până la următoarea informație școlară. Întrucât informațiile oferite de școli coincid în general cu evaluările, va fi convenabil să se adapteze timpul fiecărui plan la această perioadă; totuși, planurile intermediare trebuie să fie făcute prin reînnoirea scopurilor și a motivației cât de des este necesar.
Patru întrebări despre cartile de raport
1. - Ce informații ar trebui să conțină un buletin? Fără îndoială, într-un fel sau altul, trebuie să reflecte calificările academice ale zonelor sau subiecților, precum și toate informațiile care, deoarece sunt valoroase pentru părinți, pot fi reflectate într-un buletin: punctualitate, comportament, companie, angajare etc.
2.- Cum ar trebui să fie informațiile dintr-un buletin informativ? Adevărat, complet, în timp util, clar. Nu pentru că conține mai multe informații este un buletin informativ mai bun. Un exces de date, reflectat într-un mod confuz, duce doar la o comunicare mai proastă. Un raport școlar ar trebui să reflecte în cel mai bun mod posibil situația actuală a elevului. Aceste informații ar trebui să reflecte toate aspectele evaluabile și ar trebui trimise în timp, astfel încât să poată fi introduse mijloacele adecvate pentru a îmbunătăți rezultatele următoare.
3.- Ce reflectă acest raport școlar? Un raport este rezultatul unei perioade de lucru, chiar și în cazul în care ratingurile au fost stabilite de rezultatele examenelor recente.
4.- Ar trebui să comentăm buletinul informativ între părinți și profesori? Merită că câteva zile după sosirea notelor, tatăl, mama sau ambii au o conversație cu fiul sau fiica. În această conversație, permeabilă la noile date de către ambele părți, cea mai importantă parte a raportului ar trebui să fie comentată și, probabil, obiectivele prevăzute până la buletinul următor ar trebui notate pe spate.
José Manuel Mañu Director de formare al Școlii "Gaztelueta"
