Limite și norme în educația copiilor: obiective
Limitele fac ca copiii să aibă mai mult succes în diferite situații sociale, deoarece ceva care limitează învățătura este acela de a respecta dreptul celuilalt. Obiectivul principal al limitelor este ca copiii nostri sa treaca prin viata cu o serie de linii directoare si norme sociale si sa actioneze ghidat de motivatii interne si intr-o maniera responsabila. Aceasta este ceea ce numim auto-disciplina.
Obiectivele limitelor și normelor în educația copiilor
1. Auto-disciplina Obiectivul principal este ca copiii nostri sa treaca prin viata cu o serie de linii directoare si norme sociale, si sa actioneze ghidat de motivatii interne si intr-o maniera responsabila. Aceasta este ceea ce numim auto-disciplina.
Auto-disciplina este ceea ce copilul își impune după ce a internalizat-o prin practica zilnică. Desigur, un copil de doi ani nu are motivație internă. Are primele motivații externe și trebuie să-l învățăm progresiv să-și reglementeze comportamentul.
Responsabilitatea exercitată din proprie inițiativă din alegerile făcute de copil conduce la independența și autoreglarea propriului său comportament și acesta este scopul final, că fiul meu este independent, dar este capabil să-și autoregleze comportamentul, că el nu are nevoie de mamă sau de tată toată viața pentru a-i spune ce este bun și ce este greșit, ce se poate face și ce nu se poate face.
2. Combaterea răzvrătirii.Disciplina tradițională a fost o disciplină condusă absolut de motivații externe, a fost o recompensă pentru un comportament bun și o pedeapsă pentru un comportament rău. În disciplina tradițională, părinții sunt responsabili pentru comportamentul copilului. Și este ceva care inspiră frica și care, desigur, incită la revoltă.
O revoltă liniștită la copilul școlar este o rebeliune manifestă la adolescent. Dacă o persoană este crescută spunând "nu faceți acest lucru, nu faceți acest lucru ...", el o va îndura pe scena școlii, pentru că el este singurul model pe care îl cunoaște și va crede că în toate familiile se întâmplă același lucru. Dar când acel adolescent de 14 sau 15 ani iese în lume și vede că lumea funcționează într-un mod diferit, este foarte posibil ca el să se revolte.
3. Educația în responsabilitate. Acest lucru incepe atunci cand copilul este un bebelus si incepem sa stabilim limite care la inceput nu intelege, dar el va auzi cum le repetam mereu si repetat de-a lungul anilor. Și repede copiii încep să înțeleagă, înainte de a vorbi ei înțeleg "nu" și "da".
Amintiți-vă că copiii trebuie să învețe ceea ce nu este "clar", ceea ce este "da" și ceea ce este "alegeți". Și "alegeți" sunt fundamentale, deoarece este prologul autoreglementării, că cineva știe că are opțiuni, că apreciază consecințele posibile ale fiecărei opțiuni și că alege și apoi se ocupă de consecințe. Acest lucru este încurajat prin faptul că permite copilului să aleagă întotdeauna între mai multe alternative și să se expună întotdeauna la consecințele alegerii sale.
Ignacio Iturbe
