Acestea sunt comunitățile autonome cu cea mai mare excelență educațională
Te-ai intrebat vreodata În care comunitate autonomă din Spania sistemul educațional este mai bun? Fiind o problemă care este responsabilitatea fiecărei regiuni, diferențele educaționale dintre unele locuri și altele fac unele comunități mai bune decât altele. Vă spunem care sunt cele cu excelență educațională.
Țara Bascilor, Navarra, Castilla y León și Comunitatea Madrid sunt regiunile din Spania cu politici și rezultate educaționale mai bune, în conformitate cu Clasificarea de excelență educațională pregătită de profesioniștii în domeniul eticii, care plasează Castilla-La Mancha, Insulele Canare, Murcia și Comunitatea Valenciană în partea de jos a listei.
Pe termen mediu, adică nu sunt cele mai bune, dar nu și cele mai rele sunt Asturias, Galicia, Cantabria, La Rioja, Catalonia, Andaluzia, Extremadura și Insulele Baleare, potrivit aceleiași inițiative care au folosit date independente și obiective pentru a ajunge la aceste concluzii și, astfel, să încerce să "stimuleze politicile educaționale către o adevărată excelență" în școli, după cum explică coordonatorul raportului, Miguel Gómez Agüero.
Raport privind excelența educațională în Spania
Documentul, prezentat săptămâna trecută, măsoară 58 de aspecte diferite legate de nouă domenii diferite: educație, absolvire, adecvare, abandon școlar timpuriu, centre de inițiativă socială, cheltuieli educaționale, rapoarte, resurse informatice și suplimente și eficiență în cheltuielile educaționale.
școlarizare: Raportul arată modul în care există tot mai multe școli, cel puțin în comparație cu raportul precedent din 2011. Acest lucru, pentru autorii lucrării, este legat de dificultățile de găsire a muncii: tinerii se întorc în sălile de clasă pentru a continua formarea.
Absolvire și adecvare: Deși există o îmbunătățire a absolvirilor în toate etapele educaționale, raportul a studiat, de asemenea, adecvarea (studenții care își termină studiile la vârsta lor), iar aici rezultatele nu sunt atât de pozitive: există opt comunități autonome în care aproape jumătate din elevii săi (40%) finalizează ESO mai târziu decât ar corespunde.
Abandon școlar timpuriu: Când a fost analizată rata tinerilor cu vârste cuprinse între 18 și 24 de ani care nu își continuă studiile dincolo de ESO, raportul indică faptul că există un "decalaj foarte semnificativ" între comunități: în unele cazuri procentul este sub 10% (cum ar fi Cantabria), în timp ce în altele se apropie de 30% (cazul Insulelor Baleare). În general, media pentru Spania este de 21,2%, ceea ce este aproape dublu față de obiectivul Uniunii Europene în acest moment.
Cheltuieli publice: Câteva moduri au fost folosite pentru a studia cheltuielile publice: pe de o parte, cheltuielile publice pe elev de învățământ non-universitar, care variază între comunitățile autonome între 6.572 de euro în Țara Bascilor și 4.015 în Madrid. Pe de altă parte, cheltuielile publice au fost observate și în raport cu PIB-ul: în acest caz, Extremadura conduce tabelul (4,56% din PIB), în timp ce îl închide la coada de la Madrid (1,61%).
Eficiența cheltuielilor: dar puteți cheltui o mulțime de bani și nu este bine folosit. Pentru a măsura acest lucru, raportul a comparat cheltuielile medii pe elev în ultimii ani și rezultatele studenților, precum și resursele umane și tehnice. În acest caz, Madridul este cel care ia mai multă atenție, în timp ce Castilla-La Mancha apare în ultima poziție.
Educație concertată și privată în Spania
Un alt aspect interesant al acestei lucrări a fost cel care a măsurat greutatea învățământ privat și concertat în ceea ce privește totalul în comunitățile autonome. Diferențele dintre unele regiuni și altele sunt semnificative: în Țara Bascilor aproape jumătate (49,3%) de centre educaționale non-universitare sunt private sau aranjate, în Castilla-La Mancha această rată este de numai 17,6%. procente.
Aceste procente sunt foarte importante atunci când se măsoarăexcelență educațională, cel puțin conform coordonatorului raportului, care asigură că există o "corelație" între "inițiativa socială și excelența educațională".
În acest fel, se asigură că educația privată și concertată reflectă "un angajament mai mare al societății față de educație, o eficiență în management superioară celei a Administrației și un nivel mai ridicat de învățare decât în centrele publice".
Propuneri de îmbunătățire a educației
În concluzie, raportul include câteva propuneri pe care dorește să le adreseze Guvernului: pe de o parte, solicită a pactul național pentru excelență educațională în care participă părinții, profesorii, centrele, entitățile sociale și administrația; dar solicită, de asemenea, promovarea unui "model de excelență educațională", aliniat la obiectivele Uniunii Europene și bazat pe cele mai bune practici ale comunităților autonome.
Pe de altă parte, autorii raportului propun să echipeze consiliile autonome din bugetele "în creștere" și să asigure eficiența acestora; mai multe proiecte de "inițiativă socială" și să faciliteze alegerea liberă a școlii pentru părinți; încuraja responsabilitatea familiilor; și să dezvolte un program menit să "împuternicească" cifra profesorului, formarea, conducerea și autoritatea.
Angela R. Bonachera
