Când notele copiilor dvs. nu sunt așa cum era de așteptat
Specialistul recomandă, ca regulă de bază, să reacționeze cu empatie: "Nu este întotdeauna ușor, dar când ne manifestăm empatie față de copiii noștri le spunem cu adevărat că le înțelegem și că le respectăm nevoile". În acest fel, contribuie la consolidarea stimei de sine, a motivației și a încrederii în mediul lor. În acest sens, așa cum Arechavaleta clarifică, empatizarea nu înseamnă să consimți sau să renunți la capricii, ci să țineți cont de sentimentele și dificultățile lor atunci când vine vorba de ai ajuta. "Accentul se pune pe încercarea de a înțelege ce are nevoie copilul nostru, în loc să îl punem pe ceea ce credem că are nevoie."
Este obișnuit ca, înainte de a primi notele, să existe indicații anterioare care au pus la îndemână părinții. Copiii pot exprima semnale, chiar și non-verbale, despre cum se simt sau cu ce au probleme. Este esențial să acordăm atenție comportamentului lor, să îi întrebăm direct cum se simt, ce se întâmplă cu ei și de ce au nevoie. "Oferindu-le ocazia de a se exprima, ei îi fac participanți activi la dezvoltarea și învățarea lor", spune Arechavaleta.
În plus, cel mai important lucru, în cuvintele specialiștilor, este că așteptările sunt întotdeauna supuse particularității fiecărui individ, ținând seama de dificultățile, punctele forte, nevoile lor. Pe baza acestora, pot fi stabilite obiective și un plan adecvat pentru a le atinge, lucrand întotdeauna împreună cu copilul și tutorele. Spitalul Vithas Nisa Rey Don Jaime aparține grupului de sănătate Vithas, care are în Spania 19 de spitale și 27 de centre medicale.
Reacțiile la cele rele și notele bune
În cazul în care notele nu sunt bune, în loc să reacționeze instantaneu și brusc, Arechavaleta recomandă păstrarea calmului și amânarea răspunsului astfel încât să fie calm și echilibrat. Un exemplu de acest lucru ar fi: "Am nevoie de timp să mă gândesc ce vreau să vă spun, vom vorbi despre asta mâine".
Când rezultatele sunt pozitive, specialistul vă sfătuiește să evitați comentarii cum ar fi "Știam că dacă ați încercat mai mult vă veți îmbunătăți!". "Aceeași" încercare mai mare "ar putea să nu fie variabila principală a evoluției lor, mai ales dacă sunt copii cu dificultăți de învățare sau atenție", spune el. În schimb, comentariile de acest tip ar fi mai potrivite: "Foarte bine! Se pare că utilizarea noilor strategii a permis obținerea unor rezultate bune". Trebuie reamintit că, în multe ocazii, notele nu sunt media progresului, ci pot fi eforturi sau atitudini.
Un alt punct de reținut este faptul că, pe măsură ce copiii cresc, așteptările de învățare se schimbă și poate fi mai dificil să le atingă în unele discipline. În acest caz, Ana Arechavaleta sfătuiește să vorbească cu copiii noștri despre diferențele dintre subiecți și schimbările care ar putea ajuta și să facă o întâlnire cu tutorele sau, dacă copilul este destul de mare, sugerează că vorbesc cu profesorul despre strategii care ar putea contribui la îmbunătățirea lor. .
"În general, părinții trebuie să învețe să gestioneze frustrarea, dezamăgirea sau dezamăgirea pe care acest tip de situație o poate provoca și să nu o împingă la acțiune prin neîncredere de pedepse și acțiuni exagerate", spune Arechavaleta, care susține Modificarea atitudinii față de studiu progresiv.
Mónica Ramirez
Consiliere: Spitalele din Nisa
