Recompensa socială: indispensabilă pentru adolescenți
Studiile neuroimagistice arată că la adolescenți respingerea socială este experimentată ca o amenințare la adresa sănătății fizice. Asta explică de ce prietenia și destrămarea ei se simt ca și cum viața lor depinde de ea, pentru că, într-un fel, trăiesc așa.
Creierul adolescent este unic și se caracterizează prin mutabilitatea constantă și conexiunile interregionale multiple. Sistemul limbic, cel care se ocupă de emoții, se intensifică în timpul pubertății. Dimpotrivă, cortexul prefrontal, însărcinat cu controlul impulsurilor, nu se maturizează până la vârsta de 25 de ani.
Un studiu care a analizat inhibarea răspunsului la adolescenți și adulți a constatat că adulții au folosit cortexul prefrontal în mod automat în timp ce adolescenții au folosit această zonă mai puțin. Adulții au fost capabili să inhibe răspunsurile cu mult mai mult succes decât adolescenții, cu excepția cazului în care promit să recompenseze adolescenții.
Cu un stimulent, ei nu numai că au fost capabili să efectueze inhibarea răspunsurilor, dar și un adult, dar și că au folosit mai mult centrele prefrontale. Acest lucru explică de ce adolescenții pot fi un farmec în timpul micului dejun, un cuib de nemulțumire la cină, vrăjitor de luni, sportivi miercuri și zombi joi.
Recompensa socială este foarte apreciată în adolescență
Adolescenții încă încearcă să-și folosească noile legături, au crescut și se schimbă, dar încă nu știu ce îi motivează, ceea ce le accentuează, ceea ce le cauzează și ce îi deranjează. Adolescenții au, de asemenea, o abordare diferită față de adulți în ceea ce privește asumarea riscurilor. Ei recunosc riscurile la fel de bine ca și adulții, dar ei își asumă mai multe riscuri deoarece merită recompense mai mult decât adulții.
De fapt, una dintre cele mai valoroase recompense din adolescență este recompensa socială. În timpul adolescenței există, de asemenea, o creștere a sensibilității la dopamină, neurotransmițătorul responsabil pentru recompense și care ajută la învățarea modelelor și luarea deciziilor. Prin urmare, viteza sa de învățare și mare receptivitatea lui față de recompense. Această sensibilitate explică de asemenea reacțiile melodramatice la succesul sau eșecul la adolescenți.
Refuzul social este experimentat ca o amenințare
Creierul adolescent își propune să pregătească o persoană pentru a fi independentă și să poată supraviețui în afara mediului sigur al casei. Prin urmare, adolescenții au tendința de a gravita spre oamenii vârstei lor departe de puțin din lumea creată de părinții lor pentru ei. Prieteniile primesc un nou sens, iar viața socială câștigă o valoare nouă și înaltă. Studiile neuroimagistice arată cum în respingerea socială a adolescenților este experimentată ca o amenințare la adresa sănătății fizice. Asta explică de ce prietenia și destrămarea ei se simt ca și cum viața lor depinde de ea, pentru că, într-un fel, trăiesc așa.
Toată funcționarea umană își are originea în selecția naturală care urmărește economisirea energiei și optimizarea performanței. Dar, dacă acest lucru este cazul, de ce centrul nostru de logică, planificare, luare a deciziilor și controlul impulsurilor este ultimul care se maturizează? Mai ales într-o epocă în care suntem cei mai necesari, atunci când este vorba de alegerea unei cariere academice, atunci când există o creștere a libertăților și a independenței pentru prima dată, există atât de multe noi oportunități care ne depășesc drumul etc. Este clar că adolescența poate fi văzută ca o perioadă în care creierul promovează comportamentele și gândurile practic disfuncționale, cu toate acestea au motivele lor de a fi.
Acest lucru se datorează faptului că, odată ce procesul de mielinizare se încheie, este foarte dificil pentru creier să se schimbe. Astfel, fereastra în care experiențele poate conduce conexiunile este foarte specifică în fiecare zonă a creierului. De exemplu, zonele care se ocupă de limbaj își pun capăt mielinizării atunci când omul transformă 13 și face mai dificilă dobândirea altor limbi după această vârstă. De asemenea, se așteaptă ca mielinizarea cortexului prefrontal să se consolideze aproximativ la vârsta de 25 de ani, ceea ce este atunci când trebuie să ne confruntăm cu lumea ca adulți independenți. Ființa umană este singurul animal a cărui dezvoltare neuronală începe în sens senzorial și se termină în rațional, dar datorită acestui fapt și centrele raționale sunt ultimele care sunt epuizate.
Adolescența: o epocă de mari transformări
adolescența este o etapă dificilă nu numai pentru toate schimbările fizice vizibile, dar și pentru o serie de transformări ale creierului. Datorită acestei dezvoltări neuronale devenim adulți responsabili și, deși este o perioadă de confuzie și dificultate, Este o perioadă în care definim cine vom fi.
Acesta poate fi văzut în toate culturile adolescenții sunt cei mai vulnerabili să fie recrutați ca soldați sau teroriști, la fel cum aceștia sunt cel mai ușor grup care influențează să fie ingineri, altruisti, antreprenori, scriitori, profesori etc.
Ca părinți, este important să le cunoaștem instalează valori la copiii noștri înainte de această etapă, asigurându-se că au instrumentele necesare pentru a contracara acești ani de emoții și impulsuri copleșitoare. Trebuie să înțelegem, de asemenea, că poate fiul nostru nu este leneș, dar nu a găsit motivația necesară; fiul nostru nu a lovit mașina, a fost orbit de emoțiile sale și nu a comparat rațional beneficiile și costurile; sau considera ca daca fiul nostru pare sa-si fi pierdut lumea, simtindu-se lasat afara, sa inteleaga ca il doare literalmente.
Maite J. Balda. Psiholog și maestru în neurologia cognitivă
Vă poate interesa:
- Pericolul riscului la adolescenți
- Teama de respingere socială, cum să fii acceptat în grup
- Învățarea de a lua decizii în adolescență: de la impulsivă la prudență
- Prietenii la adolescenți: cum influențează dezvoltarea lor?
