Înapoi la școală: cele mai frecvente 3 reacții ale copiilor și cum să acționăm
În educația timpurie a copiilor, primele zile ale "înapoi la școală"Acestea sunt deosebit de sensibile atât pentru copii, cât și pentru familii, școli cunosc acest lucru și își concentrează eforturile asupra primirii copiilor, deoarece această încorporare lasă o impresie profundă asupra sentimentului lor de securitate.
În timpul primelor zile de participare la centru, băiatul sau fată vor suferi o serie de schimbări, de vreme ce acesta se află într-un mediu în care este principalul protagonist, în altul în care va trebui să trăiască împreună, să se refere și împărtășiți-vă cu colegii. În plus, trebuie să fie încorporată într-un mediu nou în care oamenii, spațiile și materialele sunt necunoscute și trebuie să se separe de oamenii iubiți și cunoscuți.
Acestea sunt cele trei reacții ale copiilor la întoarcerea la școală
Având în vedere noua lor încorporare în viața școlară, copiii reacționează adesea în moduri diferite:
- Unii rebeli în primul moment al întoarcerii la școală și eliberarea mâniei lor, sub formă de plâns, lovire sau chiar aruncare de obiecte și care nu doresc să facă ceva ce este cerut. Unii chiar refuză mâncarea sau încep să pipi din nou. În principiu, este o reacție normală, iar prognoza de adaptare este bună.
- Alții o poartă bine între ghilimele în prima zi, dar este în a doua sau a treia (pentru a vedea că situația nu este tranzitorie) atunci când iau rebeliune cu furie sau tristețe. Acest caz este, de asemenea, obișnuit și presupune, de asemenea, o adaptare corectă și nu prea lungă.
- Un alt grup de copii par să accepte situația, dar ele manifestă atitudini de izolare. Ei nu plâng, fac ce li se spune, colaborează dacă li se cere, dar cu o față tristă și demisă. De obicei stau într-un colț uitându-se pasiv și vorbesc foarte puțin. Acestea sunt cele care îngrijorează educatorii cel mai mult pentru că au dificultăți în a-și obține sentimentele și starea lor emoțională și au nevoie de mai mult timp pentru a se adapta.
Perioada de adaptare poate fi încheiată atunci când o anumită stabilitate emoțională a fost atinsă în grup și copiii pot asuma cu mai multă liniște momentele de separare și reunire cu familiile, precum și întreaga perioadă a șederii în grup. centrul.
Sugestiile educatorilor pentru adaptarea la școală
Deși perioada de adaptare are anumite caracteristici care depind de mai mulți factori, cum ar fi vârsta copilului sau participarea anterioară la o școală, Asociația Mondială a Educației pentru Copii (AMEI-WAECE) oferă câteva sfaturi părinților:
1. Mențineți calmul și manifestați liniște și siguranță. În funcție de atitudinea părinților, copilul își poate trăi prima zi de școală ca o aventură sau ca o experiență rea. Dacă mama sau tatăl trăiesc cu dificultate în acest moment, copilul se va plânge neliniștit și va trăi adaptarea cu nesiguranță și frică.
2. Relația de încredere între centru și familie este foarte important. Obiectivul este de a realiza cunoștințe reciproce între părțile implicate (părinți-copii-școală), în care se stabilește o relație de încredere.
3. Fii foarte alertă, deoarece fiecare copil externalizează și exprimă emoțiile acestor zile în moduri diferite, dar toți au nevoie de ajutor de la părinți și educatori.
4. Respectați adaptarea. Centrul educațional ar trebui să informeze familiile cu privire la importanța respectării perioadei de adaptare și este recomandabil să se furnizeze un document informativ cu privire la modul în care ar trebui să fie realizat astfel încât să servească drept referință pentru ambele părți. În timpul primei întâlniri cu tutorele sau cu tutorele din clasă, se vor stabili timpuri cu părinții până la permanența totală a copilului în centru, urmărind individualitatea acestuia, la nevoile familiei și la circumstanțele personale ale acestora.
5. Prezența familiilor. În perioada de adaptare va depinde de vârsta copiilor, de caracteristicile grupului și de abordările fiecărui centru sau educator. Centrul trebuie să considere această opțiune drept o ofertă, nu ca o impunere, deoarece este necesar să se gândească la situațiile familiale în care părinții nu pot merge cu copiii lor pentru că nu-i permit să lucreze. În acest caz, părinții nu ar trebui să se simtă vinovați, ci să ajute cât mai mult posibil, astfel încât perioada de ajustare să fie cât mai puțin traumatizantă pentru copil.
6. Rutine. Deși ceea ce este căutat în perioada de adaptare este că copilul este încorporat în noile rutine, în primele zile trebuie să fii flexibil și mai presus de toate pacient, deoarece copiii trebuie să se adapteze la noile programe.
"În aceste momente, părinții sunt influențați de modul în care ei înșiși trăiesc separarea: temerile lor, așteptările, anxietatea, suferința, securitatea sau insecuritatea, gradul de încredere în instituție și posibilitățile copilului lor. a, etc.Toate acestea sunt transmise și capturate de către copil ", spune Juan Sánchez Muliterno, președintele Asociației Mondiale a Educației pentru Copii (AMEI-WAECE)." Dacă mama trăiește cu dificultate de data aceasta, copilul se va plânge neliniștit și va trăi adaptarea cu nesiguranță și temeri. Cel mai important lucru este să rămâi calm și să dai dovadă de siguranță. "
Marisol Nuevo Espín
sfat:Juan Sánchez Muliterno, presedinte al Asociatiei Mondiale a Educatorilor Timpurie (AMEI-WAECE).
