Problemele copiilor: cum să le transformăm?
Profesorii și psihologii afirmă că atunci când părinții intervin direct în problemele copiilor, ei își scuză continuu fiul și văd problema întotdeauna în celelalte, conflictele nu sunt de obicei rezolvate, ci dimpotrivă, ele sunt mărite și sfârșesc, de obicei, să treacă peste mediul de grup.
Cum să ajuți copiii atunci când au probleme cu copiii?
Părinții și educatorii trebuie să fie dispuși să le dea tuturor "ajutorul necesar" necesar pentru a-și spori autonomia și, pentru aceasta, trebuie să fim disponibili atunci când au nevoie de noi (nu atunci când ni se potrivește), să asculte (nu doar să le auziți) problemă importanța pe care o merită, fără dramatizare.
Nu trebuie să uităm că, așa cum reamintește profesorul Carlos Blanco, adolescenții au tendința de a fi impulsivi și nu foarte reflectorizanți; de obicei, acționează fără să se gândească mai devreme la motivele acțiunilor lor și fără a măsura consecințele acțiunilor lor, fără a evalua eventualele daune ale comportamentului lor în alte persoane și în ele însele, deoarece acțiunile lor sunt modelarea, marcarea sau accentuarea caracteristicilor lor sau mod de a fi.
Dar nu putem evita această problemă, încurajând copiii să fugă de situații care ar putea implica un efort. Acționând astfel, trebuie să fim conștienți de faptul că problema cea mai probabilă este că problema nu este rezolvată deoarece am reușit să o evităm pentru moment, dar ea va rămâne latentă.
Cum să transformi problemele copiilor
Carlos Blanco, coordonator al învățământului primar la școala Los Olmos din Madrid, ne oferă îndrumări pentru acțiuni care ne pot ajuta:
Prima oportunitate educațională. Ne confruntăm cu o situație educațională foarte interesantă și nu cu o problemă. Fiul nostru se va dezvolta ca o persoană, un pas înapoi îl va conduce la bronzare și practicare a strategiilor în fața obstacolelor și a temerilor și, prin urmare, pentru a depăși și a se strădui.
2º Ascultați cu atenție. Este esențial ca copiii noștri să aibă încredere să vină să-și elibereze preocupările cu noi. Pentru aceasta, este necesar să știm cum să ascultăm, să ne deconectăm de restul lumii și să exprimăm pasiunea pentru micile lucruri pe care copiii noștri ni le pot spune.
A treia frecvență Trebuie să evaluăm dacă problema este un eveniment izolat sau dacă a fost repetată cu ocazii diferite.
Al patrulea, alții au și problema. Fiul nostru ar trebui să știe că alții, pentru că se confundă cu el, că l-au lăsat izolați, au și o problemă și că ar trebui să-i ajute să găsească o soluție.
Ajută-l să reflecteze. Fiul nostru nu poate fugi de problemă. Vă vom ajuta să vă cunoașteți și să vă iubiți așa cum vă aflați, vă apreciați virtuțile pentru a le împuternici și pentru a vă sprijini, dar și pentru a accepta neajunsurile lor pentru a încerca să le schimbați.
Al 6-lea Maestru în tehnicile de a cere. Mai mult decât să vă oferim marile teorii și "charlete", ar trebui să fim maeștri în tehnica de a cere, dar nu atât pentru fapte, ci pentru abordări, motive, opinii, consecințe: "Ce se întâmplă, de ce nu ești bine? în clasă, ce credeți că alții văd în dvs. ceea ce nu le place, ce ați putea face pentru ao schimba, cum ați dori ca situația să se schimbe, ce puteți face pentru ao rezolva? "
Al 7-le ajuta să decidă. În timpul acestor conversații, fiul nostru va reflecta asupra a ceea ce sa întâmplat. Întrebările noastre trebuie să pună responsabilitatea asupra copilului, astfel încât să ajungă la o concluzie și o decizie. De exemplu, mai degrabă decât să spui: "Ar trebui să mergeți și să o întrebați pentru iertare", este mai bine să o întrebi: "Ce credeți că trebuie să faceți acum?"
Marina Berrio
Asesoras: Amelia Gomá, Directorul școlii Orvalle din Madrid.
Clara Sordo, Subdirectora de Primaria a școlii Orvalle din Madrid.
