Neuroștiințe și educație: trucuri pentru îmbunătățirea procesului de învățare
Mintea umană este o minte de învățare. Fiecare învățare nouă implică crearea unei noi legături între neuroni. Neuroștiința ne dă cunoașterea funcționării minții, în timp ce educație trebuie să utilizeze cunoștințele Neuroscience.
Numai în acest fel putem vorbi de o educație adaptată biologiei oamenilor, de o învățare condusă de cunoașterea mecanismelor sale.
Nu putem hrăni mințile copiilor noștri fără să știm care sunt mecanismele din spatele acestei alimentații mentale. Cunoașterea bazei biologice a învățării presupune capacitatea de a-l îmbunătăți prin intermediul neuroștiință și educație cu trucuri pentru a spori învățarea.
Neuroștiință: funcționarea minții umane
Neuroștiința este disciplina care ne dă cunoștințele necesare pentru înțelegerea insulelor și a ieșilor responsabile de funcționarea minții umane. Milioane de neuroni sunt activi și conectați într-o rețea complexă de conexiuni sinaptice, și astfel interacționează dând naștere comportamentelor și învățării noastre disparate.
Neuroștiința ne oferă informații valoroase despre modul în care funcționează creierul nostru. Datorită contribuțiilor lor, putem ști cum păstrează mintea informațiile, procesează și o dezvoltă pentru a crea un concept conștient. Datorită neuroștiinței putem cunoaște procesele biologice care stau la baza comportamentului și a învățării.
Este esențial ca procesul educațional să ia în considerare funcționarea minții. Neuroștiința servește educației prin faptul că oferă cheia modului în care oamenii percep, interpretează și elaborează informații prin construirea învățării.
Cum învață mințile noastre
Creierul este format din milioane de celule nervoase: neuroni. Acestea interacționează prin conexiunile sinaptice care permit transmiterea și procesarea informațiilor în câteva secunde. Tot ceea ce învățăm necesită o nouă conexiune. Fiecare nouă conexiune este o nouă modalitate de transmitere a informațiilor, o nouă cale de procesare și interpretare.
De aceea, învățarea nu este întotdeauna ușoară, implică un efort mental. Este mai ușor să urmăriți căile deja elaborate decât să călătoriți acolo unde nu am făcut niciodată înainte de a crea o nouă cale. Cu cât învățăm mai mult și cu cât mai multe conexiuni pe care le stabilesc neuronii noștri, cu atât este mai agilă mintea noastră și avem o viziune mai largă și mai bogată a realității. Să analizăm o analogie cu o rețea rutieră. Cu o singură autostradă putem ajunge la o destinație. Dar, cu multe autostrăzi și drumuri, chiar și drumuri, putem ajunge la mai multe destinații și chiar ajungem pe drumuri diferite, poate mai repede. Știm cu toții că crearea unei rețele rutiere nu este ușoară, este nevoie de efort și timp, dar înțelegem că este necesar.
Cum putem promova învățarea copiilor?
Mai este încă un drum lung de parcurs în avansarea neuroștiinței. Chiar și așa, cunoștințele actuale oferite de această disciplină ne permit să descifrăm câțiva factori de bază pentru a învăța să apară pentru că ei favorizează și sporesc crearea de noi conexiuni între neuroni.
1. Emoția joacă un rol crucial în crearea învățării. Principalele procese mentale responsabile de învățare: percepția, atenția, memoria etc. Ele sunt strâns legate de emoție. Starea emoțională determină funcționarea creierului. Exemple de acest lucru sunt: cum putem aminti cu ușurință o melodie care ne aduce amintiri plăcute sau când suntem trist că avem probleme în a ne concentra. Starea emoțională a copilului va determina construirea învățării. Dacă starea de spirit este pozitivă, mintea este predispusă să creeze învățarea.
2. Atenția este favorizată de structura informațională. Creierul acordă mai multă atenție acelor informații care sunt prezentate prin resurse care îi permit să vizualizeze ordinea și conexiunile. Schemele, hărțile conținutului, grafica vor favoriza învățarea, deoarece acestea sunt tehnici care vă captează atenția și pregătesc creierul pentru învățare.
3. Învățarea este agilă atunci când este legată de cunoștințele anterioare. În aceste cazuri, nu există nicio conexiune de la zero, pornim de la alte conexiuni, dintr-o singură cale pentru a crea altele.
4. Crearea de noi conexiuni și, prin urmare, de învățare sunt îmbunătățite de activitatea conexiunilor existente. Dacă păstrăm mintea activă și agilă, este mai ușor să creați o nouă învățare.
Trucuri pentru a facilita crearea de învățare.
Neuroștiința ne permite să cunoaștem substraturile biologice ale învățării și astfel ne permite să le îmbunătățim.
1. Însoțește învățarea emoțiilor pozitive. Acordați atenție climatului situațiilor de învățare, încercați să asigurați un climat sigur și pozitiv.
2. Nu obstrucționați starea emoțională a copilului. Emoțiile influențează crearea de învățare, atunci când starea de spirit este negativă nu este cel mai bun moment pentru a învăța.
3. Practicați educația emoțională să-i înzestrăm cu o bogată inteligență emoțională. Capacitatea de a-și reglementa stările emoționale și de a le fi proprietari le va permite să-și controleze procesele de învățare.
4. Utilizați resurse pentru a prezenta informații într-un mod atractiv de a favoriza funcționarea psihică.
5. Asociați învățarea cu experiențe pozitive bunăstării
Celia Rodríguez Ruiz. Psiholog de sănătate clinică, specialist în psihologia și pedagogia copilului și adolescentului. Directorul companiei Educa și învățați.
Autor al colecției Stimulează procesele de citire și scriere
